板书图片立体怎么弄好看(怎样写字好看)(板书设计怎么画)

本文目录

1. 怎样写字好看
2. 怎么样才可以配到舒服又好看的眼镜
3. 为什么现在有些老师讲课非要用PPT，直接黑板板书不好吗
4. 年轻教师该怎么讲公开课，才能让评课人满意

怎样写字好看

写不好字真是苦恼，虽然用尽心思，但往往写出来差强人意，在别人面前拿不出手尚为小事，有时一手烂字对升学、就业、职务升迁还真有那么一点点影响！有些朋友写楷书则不如行书，写行书又不如草书，草书则又不如天书......反正是不管写什么，都是不知所云！

其实就常人写字而言，一般是为了实用，首先是要求好认和不写错字，其次在于书写的美观流利。用这两条标准来衡量，写成行楷最为合适。写楷书则太慢，实用性不够；写草书虽然美观流利，但不便于认识。

写行楷，要遵守楷书的基本笔画和结构规律，并增加一些笔画连写和适当的草书笔意（减省、呼应等），基本上能认识楷书就能认识行楷，因此满足第一条要求。

在书写的美观流利上，行楷增强了流动性，增加了笔画之间的呼应关系，更加鲜活灵动，还可以适当将一些字作一些大小对比，突出一些长笔画，则更加美观。

所附图片即为钢笔行楷，小编认为实用性的字，照这样写就很棒！普通人能把行楷写好就够了，别去折腾其他！

怎么样才可以配到舒服又好看的眼镜

第一次接触眼镜是在小学三年级，黑板上的板书模糊不清，即使从第四排调整到讲桌前的第一排还是看不清晰。后来才知道原来我得的是一种“近视眼”的病。姑姑带我去眼镜城配了眼镜，那个时候不懂，眼镜戴起来大大的，后面还要用皮筋把两个脚绑起来才可以正常挂在耳朵上。后来随着年纪增加，去新华眼镜店在专业的师傅引导下配了满意的眼镜。

大家可以去眼镜店里转转，让专业师傅给你推荐合适的眼镜，如果是近视眼、远视眼或者闪光眼要听询医生的意见，不要只顾着美。

除了近视镜，我们大多数姑娘的家里都有很多风格不同的眼镜、无框的、彩色的、奇特的来搭配我们不同的心情和服装。

在镜框的选择上注意选择和自己脸型比例协调的镜框，如果不是墨镜的话镜框不要选择太大的，漂亮的镜框换上透明的光学镜片效果差的不仅仅是一点点。

镜框的形状应该与你的脸型截然相反，我的脸型是圆圆的，搭配圆形的镜框就会显得脸更大，我通常会选择有棱角的眼镜。如果你的五官比较立体可以选择线条弯曲的镜框。

眼镜的颜色与服装和妆容相搭配，如果想让自己的眼睛看起来更漂亮，黑色是不错的选择。眼镜可以作为锦上添花的备选配饰。

圆润脸型

圆嘟嘟的脸型没有棱角，肉肉的脸颊可以选择有棱角的镜框中，以扁长方形为最佳选择，可以拉长脸部的比例。

鹅蛋脸型

鹅蛋脸型的人真是上帝的宠儿、脸部比例很和谐，真心可佩戴任意款式而无需受类型限制，方形，长方形，圆形，猫眼形都是鹅蛋脸的最佳选择。

瓜子脸型

瓜子脸型的人下巴尖细。可以选择大大的方形、厚重的边框的眼镜。可以修饰瓜子脸的颧骨，无框的染色眼镜也不错。

方形脸型

方形脸型的人面部线条感极强，下颌、脸颊及前额的棱角较为分明。方脸选镜框的关键目是缓和棱角。

椭圆和圆形镜框对方脸人来说绝不会出错，对比形可以使你的脸看起来比实际小很多。

为什么现在有些老师讲课非要用PPT，直接黑板板书不好吗

我是和改革开放同龄的老师，刚毕业那会儿连电脑都难得见到，更不用提多媒体教学，只能在一块黑板，一支粉笔，三尺讲台支撑的舞台上“表演”。后来随着电脑的发展，PPT教学应运而生，时代逼着我去学习、钻研，从原来的一窍不通到现在的熟练制作和运用。所以，我对传统的黑板板书教学和现代的PPT教学深有体会，二者各有所长，各有所短。

我们反重强调的“向45分钟要效率”，不仅要求学生专注听课，更要求老师专注上课，这需要老师备足课，将教学内容烂熟于心，然后才能凭借一支粉笔把整堂课的知识架构清楚有条理地呈现出来，再组织高效的课堂训练。

粉笔教学的长处就在于把教师的思维清晰地向学生展现出来，甚至是一些小错误，尤其是在数学推导题的教学中更能体现它的优势，另外它能在教学过程中牵着学生的注意力走，这是PPT所不能比拟的。

清楚地记得我2009年参加市“教坛新星”评选时，所有选手中就我一人不会用PPT而是采用传统教案加粉笔进行教学，幸运的是，我抽到的是用当年的中考作文题进行英语作文教学，这刚好能施展黑板板书教学的长处。

原题是:假定你是张晓华，夏天来临，你给来安徽学习的美国朋友Richard送去一些清凉油，可他不在，你给他留个便条。要点如下：1.夏季中国家庭常用药品。2.用于蚊虫叮咬、暈车、天气炎热引起的头痛等。3.外用，请勿口服和误入眼内。4.放在儿童不能触及的地方。

我运用的是分段造句法，在教学的最后阶段，我在黑板上用粉笔向学生和评委即兴写作了范文。

第一段两句:CoolingointmentisakindofusefulChinesemedicine.Mostofthefamiliesoftenuseitinsummer.

第二段三句:Ifyouareunluckytohavemosquitobitesandinsectsstings,justspreadalittleontheskinwhereithurts.Youcanalsouseitwhenyouhaveaheadachecausedbythehotweather.Ifyoufeelillwhileyou’retakingalongbusride,itcanalsohelpalot.

第三段三句:Itisnotforeating.Becarefulnottoletitgointoyoureyeswhenusingit.Makesuretokeepitoutofthereachofchildren.

粉笔把我的教学思路在黑板上清晰地展现了出来，并得到了评委的认可，最终获得了市二等奖。

当然粉笔教学的短板也非常明显，它形式相对单一，容易使课堂教学枯燥，课堂的容量也有限，且粉尘对师生多少有些危害。

尤其在上复习课时，它的优势是粉笔教学相提并论的，不仅方便知识点的归纳和总结，而且大大地增加了课堂的教学容量。

它同样也缺点多多。如果教师真正做好一课时PPT，教师的工作量往往翻几番。我有不少同事直接从网络上下载，然后仓促上课，这样的教学效果会大打折扣。

而且在实际教学中，学生的注意力往往会停留在某一张漂亮的图案上、某一段动听的音乐上。他们因此忽视了课件的教学内容，对知识点不够重视，在一定程度上反而造成了相反的结果。

最好的方式就是有选择性的去运用传统的黑板板书教学和PPT教学，两者结合，扬长避短，以期达到最好的教学效果。

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年轻教师该怎么讲公开课，才能让评课人满意

当过三年教师，曾经执教于一所高级贵族学校。公开课赛课拿过二等奖，一等奖被备课组长拿了。当时候知情人员告诉我，我的综合评分是全场最高分92分，备课组长91分。

也许学校考虑到刚刚毕业的年轻教师，应该戒骄戒躁，给年轻教师一个成长的阶梯。私以为，也有可能是考虑到新来的备课组长，要树立一定的教学威信，所以只能将我的名次推后。

不过夺得第二名，我已经很满足了，因为课后学生反响挺好的，他们私底下跟我说第一次觉得语文课是挺有趣的，听到这话心里还是美滋滋的。

公开课赛课只能挑选自己不任教的班级，以抓阄的形式挑选班级，学生和教师互不认识。上过公开课的那个班级学生，后来看到我都会过来热情打招呼，一节公开课让我跟他们成为很好的朋友，即使我是别人班级的语文老师。

我认为一节优质的公开课不仅仅是评课老师认同，也需要受众学生认可。

那么，怎样上一节让评课老师和学生都觉得好的公开课呢？我认为有几个因素：

每个人都接受过九年义务教育，当过学生的我们，经常会“被公开课”。

记忆中，以前的老师上公开课都是战战兢兢，生怕知识点说错，不敢提问学生，害怕学生答不出来，师生尴尬，于是一节课教师从头讲到尾，学生坐在下面发呆，看着老师手抖、擦汗、结巴，然后在下面窃笑。

课程枯燥无味，教师紧张哆嗦，学生昏昏欲睡。下课铃一响，呼~终于熬过一节公开课！

事实上，正确的课堂打开方式是：激情昂扬！！！

一节课，教师自己没有情绪兴奋点是难以调动学生的兴趣的。题主第二次评课中说没有激情，言外之意就是课堂一潭死水，学生没有互动的欲望。

课前：教师要提前跟学生说明课程情况。同时，可安排学生小组讨论奖赏机制。比如，事先分好各小组讨论组长，负责带领全组成员参与课堂讨论。讨论多分者可获得一定的积分奖赏，积分高者可减免打扫卫生一次，等等。

课中：教师要打起十二分精神，抬头挺胸，让自己处于一种兴奋的状态。因为你兴奋了，学生才能够被你带动，课堂氛围才能够调动起来。氛围很重要，争取能够做到每个学生都是跟随你的脚步走。

年轻教师有一个误区，就是想要将一节课将大量的重点内容全部展示完毕。这样是十分忌讳的。

公开课，课堂内容不宜过多，甚至要比平时的一节课内容要稍微少点。因为公开课不仅仅是内容的展示，更重要的是课堂情况的总评。

因此，课件不能够做到满满当当，一节课40～45分钟，能够展示的课件最多不超过20张，能少即少，重点内容点到即止。

课堂上，可以使用多种教学手段，比如课件、白板、教具等等。

尽量增加丰富性，比如你开头可以使用一个视频引入主题，期间可以使用PPT展示内容，同时发给每个讨论小组精美的教具作指引。

每个教学环节要了然于胸，哪个时候播放课件，哪个时候学生小组讨论，哪个时候全体朗读，哪个时候分发教具等等都要事先安排好，做到无缝衔接。各种教学手段穿插其中，让课堂丰富起来。

总之，公开课既是一种展示，也是一种内化。将公开课当做一种展示，展示你的教学能力和教学水平；将公开课当做一种内化，锻炼课堂掌控力。

最重要的是要有激情。年轻教师，唯一不缺的就是激情！不要将公开课当做独角戏，教师自己表演给评课老师们看。努力让课堂活跃起来，公开课就是一场成功的师生秀。

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