英语照片怎么弄好看 怎样用图片记忆英语单词

本文目录

1. 怎样把英语单词和单词软件上的图片信息对应起来记忆
2. 大学生怎样提高英语写作水平
3. 英语老师来请教，如何让课堂更有英语氛围有没有什么窍门
4. 怎样用图片记忆英语单词

怎样把英语单词和单词软件上的图片信息对应起来记忆

我是布点法的研究者，也是一名中学英语高级教师，有缘回答你的问题。

布点法的最新定义：“知与不知转化的问题运动”。布点法的知与不知转化具体分为四步操作：区分、优化、转化、内化。现在我们就用这个四步操作来解析你的问题“怎样把英语单词与图片联系一起记忆?（建议每次学习任务七个单词加图片左右）

第一步，区分知与不知。你对这个问题的知应该是“英语单词的语音、语义、字母构成等有一定的了解”，对这个问题的不知应该是“不知道怎样看到图片就出现英语单词语义”，有了知与不知，还得使知与不知发生实质性联系，才能使知与不知转化的问题运动起来。这样就走向第二步。

第二步，优化知与不知。所谓的优化就是使知形成知识网络，在知的背景上生成不知，并形成不知向知转化的步骤与策略，使知与不知发生实质性联系。根据我英语专业教学的经验，你应该视觉记忆不错，但平时记忆的手段不够丰富，如缺乏联想记忆训练，没有通过画面、图片之类与文字、字母组合联想记忆。厘清知与不知，形成知与不知转化的步骤与策略，这样知与不知形成了实质性联系，知与不知经过优化后，就进入知与不知转化。

第三步，转化知与不知。不知向知转化是有层次的，是由表及里，由浅入深的层次，也是知识积累的层次。一般表现为3个层次：扩展已知、理解未知，转化技能。针对你的问题可以操作为：对这种有定论的材料学习，如你对英语单词的语音、语义等有一定的了解，你就可以扩展已知，刻意训练联想跟这个单词相关的画面记忆。在学习的过程中注意记忆与理解交替强化，整体与局部交替强化，也就是刻意地把画面与英语语义联系起来强化记忆，这样通过有意的学习手段来获得知识，平时还可以通过无意的习得手段来获取知识，加快应用能力。

第四步，内化知与不知。这一步骤也可以用常规话语解读就是反思内化，通过反思上述的三个步骤学习来反思、检验自己所学是否已经内化生根，举一反三，变通运用。在新的已知基础上形成后续学习任务。

坚持这样的四步操作来学习可以使你“产生”内发学习的成效——学会符合认知规律的学习。

大学生怎样提高英语写作水平

一，平时看美剧时，或者看文章时看到好的表达记录下来，长此以往形成自己的佳句库。二，同时筛选50篇优秀范文背熟，掌握其中的句式，做到融会贯通使之成为自己的框架结构与句式来源。三，网上的一些写作视频可以看一看，了解思路，最重要的一点是持续，只要每天一点点，日拱一卒，相信你已经超越80%的人了，最终你会在某一刻突然找到感觉，加油。

英语老师来请教，如何让课堂更有英语氛围有没有什么窍门

谢谢悟空邀请！

大家好，我是一枝寒梅，很高兴和大家一起探讨今天的话题。

大家都知道，英语是一门比较枯燥的语言。大多数同学刚开始学英语时，由于没有良好的语言环境，学英语只靠死记硬背，整天只知道写单词背句型背课文，学得非常吃力。时间长了就逐渐对英语失去了兴趣。所以，怎样让英语课堂有气氛，让英语课堂变得更有趣更生动，是一个让我们每一位英语老师都值得永远探讨的问题。以我的个人经验，我觉得，要让英语课堂变得活跃、生动有趣有气氛，应该从以下几个方面着手：

一，努力创造良好的课堂语言环境。

1.课堂上，老师可以灵活地应用手势，各种表情、动作并借助身边的实物、图片、简笔画和多媒体等，让孩子们在语言和实物之间建立直接联系，充分利用多媒体教学，尽力提高课堂效率。

2.刚开始上英语课，老师可使用英汉结合的教学方法，在教学过程中，逐步发展为少用汉语多用英语的教学方式，以便把孩子们带进一个真实的英语语言环境中。

3.开展形式多样的英语活动：可以建立英语俱乐部、英语角。给孩子们讲英语笑话、英语小故事，表演趣味英语游戏、唱英文歌曲等，让孩子们在风趣而轻松愉快的学习氛围中增加对英语的学习兴趣。

二，老师要熟练掌握教材内容，并对教材内容进行合适的配图。比如在给孩子们介绍圣诞节时，老师可收集各种与圣诞节相关的图片和故事，并放映有关影片、录相，一边展示影片内容一边讲解圣诞节的来历及相关故事，以此引出相关的英语知识。

三，激发孩子们的学习兴趣。

语言是用来交流的，因此老师可定期组织一些有趣的英语活动，让孩子们在活动中亲身实践。比如让孩子们用简单的英语进行自我介绍、讲简单的英语故事、编写简单的英语对话，对表现优秀的学生给予一定的物质奖励。这比学生一味地跟着老师读英语说英语要强得多了，这样既能让孩子们主动学英语又可以营造浓厚的英语学习氛围，极大地调动孩子们的学习热情，潜移默化提高孩子们的语言表达能力。

四，对学习成绩较差或对英语提不起兴趣的孩子，一定要找到他们身上的闪光点及时鼓励，决不能一味地批评打击，而应采取“因材施教”的方法，根据孩子们的不同情况采取不同的措施。对于学习态度不端正的孩子，老师要对其加强思想教育，多督促多检查；对于基础差的孩子，老师要及时鼓励，激发他们的自信心。只要这些孩子在学习上思想上稍有进步，老师就要及时表扬，并对这些孩子加强课后辅导，让孩子多练习。

五，要建立融洽的师生关系。

大量事实表明，学生学习任何一门课程都与任课老师有极大的关系：如果学生喜欢他们的任课老师，那么他们也一定喜欢这个老师教的课程。英语也一样。因此在教学过程中，老师一定要多与孩子们互动多了解孩子，培养孩子对老师的亲近感，做孩子的知心朋友，与孩子们建立起一种互相信任、互相尊重、互相理解互相帮助、团结友爱共同进步的和谐关系，让孩子们由爱老师到爱上学英语，使孩子们从愿意学英语到自觉学英语，把学英语当作一种乐趣。这样，孩子们的学习兴趣提高了，课堂气氛自然就活跃了。

“十年树木，百年树人”，教育本身就是一项十分艰巨而又伟大的工程。每个教师不仅要具备渊博的知识更要具有高尚的师德。对孩子要有足够的耐心、细心、关心，要有一颗爱孩子的心。只有这样，我们的课堂才能生动有趣、气氛活跃，才能极大提升课堂效率。

以上仅仅是个人观点，不足之处敬请大家指出。

怎样用图片记忆英语单词

图像记忆法：1、图像展现；通过想象力把记忆资料的图像展现出来；2.图像联想：运用想象力把两个以上的图像生动地联系起来；3、图像简化：把复杂的图像进行简化；4.图像定桩：运用定桩法来更快、更牢地进行记忆。

对形象单词的展示，可以直接借助与之相关的图片。比如动植物、食物、交通工具、蔬菜水果、家电……的图像。

可是，如果是碰到抽象词语，那么就需要运用一些方法来把这些词语转化为图像才行。常用方法主要包括谐音法和代替法。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的英语照片怎么弄好看和怎样用图片记忆英语单词问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！