孩子只爱看书，不爱写读书笔记，这样读书有效果吗我也不知道他看了记住没有

其实孩子只爱看书，不爱写读书笔记，这样读书有效果吗我也不知道他看了记住没有的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解不建议读书笔记，因此呢，今天小编就来为大家分享孩子只爱看书，不爱写读书笔记，这样读书有效果吗我也不知道他看了记住没有的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 一年级孩子适合写课外读书笔记吗
2. 孩子只爱看书，不爱写读书笔记，这样读书有效果吗我也不知道他看了记住没有
3. 读书笔记教师批阅评语
4. 给老师的建议的读后感

一年级孩子适合写课外读书笔记吗

适合。原因是孩子在一年级开始接触到越来越多的知识，但是教育系统的课程难免会存在短板，孩子需要通过课外阅读来填补知识空缺。写课外读书笔记，在阅读的过程中可以帮助孩子更好地理解书中内容并梳理思路，同时也能提高孩子的语文表达能力和写作能力。另外，写课外读书笔记还可以提高孩子的读书兴趣和阅读频率，也可以激发孩子对未知世界的探索欲望。所以，对一年级的孩子而言，适当地写课外读书笔记是非常有益的。

孩子只爱看书，不爱写读书笔记，这样读书有效果吗我也不知道他看了记住没有

作为一个读书人，我也有只爱看书，不爱做读书笔记的习惯。我读书读到精彩处，最多也只是标注下划红线而已，不会做更多。

我的孩子也如此。他看课外书不仅不会做读书笔记，而且一般也不标注重点内容。

孩子的这个读书特点，和中小学老师的读书要求是有出入的。中小学老师会鼓励孩子们大量做读书笔记，摘抄好段好句，并熟读成诵。虽然有如此要求，但是我并没有要求孩子在读书过程中，严格遵照老师的规定和要求。

我为什么不喜欢做读书笔记？主要基于以下理由：

第一，读书笔记严重影响看书速度，这点理由是显而易见的。一本书，不做读书笔记可能一天就可以读完，但做读书笔记的话，可能得一周，这就是两者之间的区别。

如此读，碰到好书，这种“浅尝辄止”的读书方式是否会影响对书本精华的吸收？其实解决这个问题很简单，反复阅读，多读几遍就好了。

第二，读书的主要功能与其说是记忆和背诵，不如说是开阔眼界，启迪思考，让孩子的思维得到创造性发挥的过程。以我为例，作为纯粹的读书人，我也阅读了大量的书籍，很多书属于读后即忘的情形，表面上看好像无所获，但其实内在还是提升了不少的。阅读一本好书的过程，就好像在聆听一位大师讲话，在共享一段别人跌宕起伏的人生经历，读书是一种对日常凡俗生活的超越。从这些层面而言，读书是深邃思想的过程，而思想层面的升华，最终会通过文字体现出来。

很多家长让孩子读书，有一种实用功利性的写作动机的考虑，就是寄希望于孩子通过读书来得到作文层面的升华。作文的好体现在三个层面：好的故事，好的思想，好的文笔，优秀的作文往往是三者的和谐统一。前两者往往很难通过读书笔记的方式实现，而更多地是通过博览群书，敏锐观察和深邃思想而达到，当然，这个过程中也有文采潜移默化的熏陶。后者可以通过笔记和背诵的方式实现，但这种好，也只是形式上的好，内容的好才是根本。而且，深邃思想和创意故事也自然而然行诸笔端，从而达到一种华美文辞所达不到的穿透力。

回到这个问题，只要孩子喜欢阅读，阅读的书籍又是积极健康的好书。那么，尊重孩子的阅读偏好和习惯，让孩子选择适合自己的方式去阅读，而不要把我们成人的标准强加在孩子身上让他负重阅读，我觉得这对于孩子而言，是最好的方式。

以上，供参考。

读书笔记教师批阅评语

1.笔记整洁清晰，思路明晰，表达准确有力，具有很好的阐述能力。

2.同学的读书笔记非常详细，细致入微，对书中的内容了解得非常深入，对我们的学习也提供了很好的借鉴。

3.同学的笔记总结得非常到位，能够很好地概括书中的重点，对自己的思考也非常的深刻和透彻。

4.笔记中有很多对书中观点的个人见解，展示了同学独立思考的能力。

5.建议在读书笔记中更多地贴近生活，与自己的实际经验联系起来，提升笔记的趣味性和实用性。

6.同学的读书笔记有很多精彩的想法和洞察力，但需要提升语言表达的逻辑性。

7.需要加强对书中难点的理解和分析，提高自己的阅读水平。

8.建议在读书笔记中加入一些细节和描写，让读者更好地感受书中的氛围和情景。

给老师的建议的读后感

给老师的建议这是一本书，首先必须要有一颗热爱学生的心，育人之道，爱心为先，爱是包容，老师要把美好的笑容带给孩子，我们要像孩子一样瞪着好奇的眼睛观察他们。

理解他们，走进他们的心灵世界，成为他们的良师益友，平等的对待每一个孩子。

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