你们觉得老师布置很多作业好吗(老师布置那么多作业)

本文目录

1. 你们觉得老师布置很多作业好吗
2. 为什么学生放学后或星期天休息的时候老师还要布置那么多作业上课时间就不能把作业写完吗
3. 老师布置大量家庭作业以至学生无法在规定时间内写完并在明天上交，对此你有什么利弊观
4. 如果所有考试取消了，不再布置作业，孩子减负了，这样可行吗

你们觉得老师布置很多作业好吗

老师布置作业多了好，还是不好：①从因材施教、因人而异的角度，不能一刀切；②从一分耕耘一分收获的角度，无法说不好；③从熟能生巧、量变到质变的飞跃，不能说不好；④从勤能补拙、笨鸟先飞的立场，有啥不好。

首先，因才施教是教育的真谛。如果老师按照教学大纲的目标要求，按照教学进度的安排，把课堂讲授的新知识通过作业，帮助和强化在理解掌握的基础上记忆和运用的，只要是对那些心智、理解能力、接受能力居中等及以上的学生是适中的，尽管对一部分学生来说量就是大了，花费的时间就是多了，那也无可厚非。

其次，一份耕耘一分收获。众所周知，梅花香自苦寒来，学习本来就是世界上最苦最累的事情之一，况且把老师脑袋里的知识要装到学生的脑袋里，哪有那么容易，不付出代价没有努力，没有辛勤的汗水和刻苦铭心，怎么会有优异的成绩呢。没大量的听说读练阶段的知识积累，怎么有举一反三、旁证博引的收获呢。

还有，熟能生巧。基本的发音，笔画结构，语法、句型，公式，在理解的基础上必须要记要背，没有捷径可走，没有一定数量的积累，就没有质的飞跃。这个过程一定是枯燥乏味的，一定是要时间沉淀的。要知道：学习的快乐，只能体现在取得优异成绩后，只能体现在对知识的运用中，而不是在学习的过程中。

最后，勤能补拙，笨鸟先飞。赶不上教学进度的学生和家长，跟不上学习节奏的学生和家长，多从自身找原因，因地制宜、量体裁衣，量力而行，尽力而为就好了，功夫不负有心人。虽说作业多，不一定有好成绩，但是没有勤学苦练，肯定就没有好成绩。

一个班上有50个学生，老师的进度在学生的中等水平这个层面，上游水平的肯定吃不饱，饿着呢，要自己学；落后于中等水平的要努力才行，更要自己千方百计、刻苦努力跟上大部队才行。

【个人观点，不喜勿喷】

为什么学生放学后或星期天休息的时候老师还要布置那么多作业上课时间就不能把作业写完吗

老师吃了屎，留什么家庭作业。我就从来不留。半期考试我们班一年级十八个人，语文三个零分，五个十分以下四个二十多分，两个三个多分，两个六十多分，一个八十九，一个九十六。我照样没少一分钱工资。

老师布置大量家庭作业以至学生无法在规定时间内写完并在明天上交，对此你有什么利弊观

谢谢邀请。这个问题，要问利弊观，说实话根据描述，完全没有利处，全是弊端啊。下面我就我的观点说说到底这样做的弊端都有什么吧。

1作业过度影响了学生对于学习的兴趣。过分繁重的家庭作业，是对孩子和家长的一种负担，一定程度上，这加重了孩子对于学习的焦虑，老师是否想到了这样的作业压力，孩子是否承受的了。

2作业过度牺牲了孩子和家长的休息时间。学生在长身体的阶段，布置这样多的学业，还是不能够造成的作业，是不是有点揠苗助长了？有些年纪过小的学生作业都要写到很晚，这样不利于他们的休息，第二天怎么好好上课，这样长此以往，孩子成绩只会下降不会提高。

3作业过度占据了孩子们培养爱好的时间。当学生还在发展培养自己兴趣爱好的时候，作业占据了他的大部分精力和时间，这样的教育简直是悲哀，因为在这样的年纪，老师和家长无法帮助孩子确立以后是要学习文化往更高层次发展还是培养兴趣，走专业特长，这样的作业强度无疑将有绘画音乐等天赋的孩子“消灭”在萌芽中。

当然虽然有这么多的弊端，但是不能忽略的是，有时候作业确实有些多，但是孩子的学习习惯不好，学习能力不强会加重这样的负担，因此，作为老师和家长也有义务帮助这样的孩子提高自己的做题效率，学会抵抗压力，在有限的时间内，尽量完成多的学习任务，以提升自己的能力和竞争力。

以上就是我对这个问题的看法，希望我的回答对你有所帮助。如果还有什么疑问，请留言或者关注我，欢迎随时交流。

如果所有考试取消了，不再布置作业，孩子减负了，这样可行吗

回题主话、本人认为可行、以笔试分不出什么能力、我们孩子们学习的主要目的是什么？学到知识转化为能力、而能力怎么去验证、哪么是用成果来验证能力、孩子在学习中从小到大、以成果定分数、可让孩子们提高学习的兴趣、既可减负又能引起孩子们的兴趣和爱好、正所谓实践出真知、很多科学不能以课本知识找到答案、只能以课本知识为辅、通过实践中探索进步、单以课本知识是前面有人做过了、停留在原来的基础上有什么用、所以按课本知识量化考试、认为是有能力、本人认为是不对的、看现在很多书呆子、讲起理论知识来侃侃而谈、可实际工作中因为有变化、两眼一抹黑怎么能行、枉有满腹知识理论、实践工作中沒多大用处、必须在学习中利用课本中的知识、实践探索运用得出进步的成果、才是现代社会最需要的、以成果看能力才是公正、公平合理的教学、

有朋友会想小孩有什么成果搞？什么是成果？当然有不同年龄间的实践思路成果体验

例如小孩学幼儿班时期、小孩子对玩具感兴感、那么根他们的兴趣来、用30块小花片让做成好看飘亮玩具来、谁做得最飘亮他的成果最好、这就是成果诱惑思路、上小学用小学生们爱好启发、依次上升完小到初中启发

回答完毕请赐教、评论中留言相互讨论??????

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