style="text-indent:2em;">大家好，关于怎样做好学生心理健康教育工作很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于心理危机医疗专家建议的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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一个有心理疾病的人，该不该结婚呢
我是心理老师左叔，我来回答你的提问。
我是一名从事心理学及心理健康教育的工作者，在高校做学生心理健康教育与咨询工作。
你提出的“一个有心理疾病的人，该不该结婚呢？”这个问题，要具体问题具体分析，且听我的解答。
第一，有心理疾病，那要看是什么心理疾病（精神疾病）？
心理疾病分为神经症、精神障碍、人格障碍三大类。
神经症又有焦虑症、恐惧症、强迫症、疑病症、抑郁症、躁狂症、神经衰弱、厌食症、贪食症等。
精神障碍又分为精神分裂症、偏执性精神障碍、癔症、躁狂症等。
人格障碍分为反社会型人格障碍、偏执型人格障碍、分裂型人格障碍、冲动型人格障碍、表演型人格障碍、强迫型人格障碍、依赖型人格障碍、自恋性人格障碍、边缘型人格障碍等。
首先，我们要弄清楚，你说的这个人他是哪种类型的心理疾病（精神疾病）？
这样才能给你提供能不能结婚的建议。
第二，从我们心理咨询的角度、以及对人负责的态度看，如果是精神分裂症、抑郁症、癔症、躁狂症，以及各类人格障碍者，建议慎重考虑，例如精神分裂症，如果是心理和社会因素引起的，通过治疗，可以彻底治愈；如果其精神分裂症有家族遗传因素，这种精神疾病治疗起来比较困难，而且容易反复，不仅对配偶不利，也会影响未来孩子的身心健康。再比如人格障碍，这种精神疾病是在青少年期就形成的一种固化的认知和行为模式，成年以后不容易矫治，如果对方是冲动型人格，那婚后轻者争吵，重则拳脚相加，而且人格障碍者对自己所犯错误一般不会接受，同时下次还会更加厉害。
因此，一个人有心理疾病，一定要看它是什么样的心理疾病。正如我上面说的，在你有想和有心理疾病的人结婚之前，一定要搞清楚对方是得的什么心理疾病，并请你咨询当地的精神科医生或者心理咨询师。
第三，我建议你看看有关法律，一是《中华人民共和国精神卫生法》，二是《中华人民共和国婚姻法》，这两部法律，对心理疾病患者结婚有规定。
希望我的回答能对你有所帮助，如有不同的看法请在评论区留言，我们可以继续探讨，分享彼此的观点。
再次感谢你的邀请！
十岁的孩子能看心理医生吗
有需要的是可以看心理医生的，现在有针对儿童的游戏治疗。孩子和大人一样也会有一些心理的困扰，正确看待就好。
危机干预的方法和步骤
危机干预的步骤：
1、确定问题
2、保证求助者的安全（评估当前的情绪、认知、行为控制等危险发生情况）
3、给予支持
4、提出可验证、可变通的应对方式
5、制定计划考试大论坛
6、得到承诺危机干预技术之一1、确定问题——从求助者角度，确定和理解求助者本人所认识的问题核心倾听技术：同情、理解、真诚、接纳、尊重2、保证安全——危机干预的首要目标，贯彻整个危机干预的过程中对自我和他人的伤害3、给予支持——与求助者沟通交流让求助者相信“确实有人关心我”无条件地以积极的方式接纳所有求助者4、应对方式——让求助者认识有许多可变通的应对方式可供选择多种不同的途径思考变通的方式（环境支持、应付机制、积极的建设性思维方式）可变通方式在不多而在精，需要的是能现实处理其境遇的适当选择考试大论坛5、制定计划——让求助者确定有另外个人，团体，机构能够提供支持提供求助者现在能够采用的积极的应付机制，确定求助者能理解和把握的行动步骤6、得到承诺——得到恰当保证
怎样做好学生心理健康教育工作
学生的心理健康直接影响到班级的的安全稳定工作和教育教学的效果，可以说班里的安全稳定工作和教育教学效果是学生心理健康的重要外显，随着各地学校复学复课的到来，关注并做好学生心理健康极其重要：
1.做好线上教学和课堂教学的有机衔接，让学生不畏难；
2.在班级文化建设中，注重人文关怀，让学生感受到温暖；
3.关注并鼓励学生的积极品质，让学生觉得有尊严；
4.积极挖掘学生可利用的资源，让学生感觉到有底气；
5.协助学生建立不大不小适中的，合情合理适合的目标，让学生?????有动力有奔头。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
