style="text-indent:2em;">大家好，今天小编来为大家解答教育孩子多表扬好还是多批评更好这个问题，专家建议睡前不要批评孩子很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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教育孩子多表扬好还是多批评更好
不知在哪本书上看到过这样一句话，“当你责备孩子的时候，不要让孩子只记住了你的指责，而没有记住他错在哪里。”当时震动很大，现在想想，表扬其实也是一样，不管是表扬还是批评，我们应该让孩子记住的是他的行为本身产生的影响，而不是表扬或批评。
不少父母喜欢鼓励孩子，看到孩子多吃了一饭碗，会说：“你真棒！”，做出了一道数学题，会说：“你真聪明！”与此类似的还有“你真乖”、“你真聪明....
这根本不是表扬，如果是事实应该被称为“赞美”，如果不是事实应该被称为“忽悠"。在“你真棒”环境下生活，一类孩子认为自己很棒，因而“不可一世”，等发现自己不棒的时候，心理会出现问题。
还有一类孩子根本不觉得自己棒，家长还不断说孩子“棒”!这类孩子在忍无可忍的情况下，会和家长说:“想让我干什么?别忽悠我了!"“我哪有那么棒，有话直说!
请家长们停止“你真棒”吧，很多孩子因
为“你真棒”对表扬产生了依赖，没有表扬不去做事;很多孩子因为“你真棒”对表扬产生了厌恶，专门和家长对抗。不具体、不定量的表扬对孩子有害无益!
正确的表扬分为两个部分:第一部分，家长对孩子表扬时说的话;第二部分，孩子听了家长表扬后对自己说的话。
正确的表扬流程:表述孩子的行为+说出行为的结果+表达自己的感受或感谢
举个例子，看到孩子第一次刷碗时，先描述行为“宝贝刷碗了”，再说出这个行为造成的结果“刷得这么干净”、“妈妈不用刷了”或者“刷碗很不简单的”，然后表达感受和感谢“妈妈谢谢你”。
这样的话，孩子知道你为什么表扬他，感觉被认同，他心里和自己说:“妈妈这么认同我，我付出是应该的，下次还要刷碗。”
只有真正的表扬才能激励孩子进步，不过尽管如此，表扬也要适度，要少用。孩子在社会化的过程中，每天都在学习，表扬多了，一来孩子可能对表扬产生依赖，为表扬而做事，本末倒置，二来，孩子可能觉得被忽悠，觉得表扬“不值钱”，对表扬产生了免疫力。
建议少表扬多鼓励。什么是鼓励呢?
就好比两军对战，胜利以后要“表彰赞扬”－－犒赏三军，打仗过程中要“敲鼓激励”－－浴血奋战。
表扬关注“结果”，一件事情做完了，做得很好，我们应该表扬，孩子的常态生活是积累经验的过程，因此要少用表扬，多用鼓励，因为鼓励关注的是“过程”。
不论孩子做了好的事情还是不好的事情,指出孩子做得不错的地方，再告诉孩子下一步的方向，这就是鼓励。如何鼓励呢？
例如，孩子考试成绩不是很好，家长首先要在心里告诉自己“我的孩子下次一定会进步”，只有家长有信心孩子才会有信心;指出孩子平时的正确行为或客观事实，“你每天晚上都努力学习到很晚”，或者“这次题比上次难，你其实进步了”；再给孩子方法和方向，“你如果考试再细心一点”、“保持努力”或“加强记忆”；最后给个期望，“爸爸妈妈相信你下一次一定会进步”、“没关系，下一次再来”，或者抱抱孩子小声说“努力吧，有爸爸妈妈在你背后支持你！”
所以，建议表扬和批评都少一点，这两种方式都没有教会孩子看清事物的本质，都没能让孩子意识到，做了好事，受益的是他自己，做了错事，吃亏的也是他自己。
鼓励多一点，鼓励是建立在孩子了解“过程”并有所思的基础上，如果这种基本的是非价值没有确立起来，就使得孩子脱离了外在评价之后没有动力去做任何事，因为他无法把自己和这些事建立起内在的联系，看不到去做事的必要性。
批评和表扬都是需要的，但最重要的是就事论事，是让孩子了解事情本身。孩子把衣服弄脏了，东西弄丢了，忘带作业了，不要急着批评，而是要让他知道，他的行为是怎样影响到他自己的。
只有让他明白了，这件事的本质，以及这件事与他切身的关系，才能建立起他为自己努力生活的内在动力，才能让他在未来的人生中，脱离表扬和批评。
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老师经常在班上直接批评孩子，是不是应该私下说，你怎么看
当然应该私下批评或者不点名批评。不管是学生还是成年人，每个人都希望得到别人的肯定，得到的肯定越多，越有益于自信的增加。每个人都会犯错，有的错对于未成年人来说，不可能不犯，一个成功的老师是不会轻易当着全班的面去批评一个学生的，这是出于对未成年人自尊心的保护，这也是一个教育工作者应该懂得的常识。当然，如果个别同学因为调皮捣蛋影响了正常的课堂秩序且屡教不改，当然可以考虑公开批评，以示警告。现在的学生普遍心理素质不是很强，如果总是被老师当着全班的面批评，不但会打击到学生的自尊心、自信心，还可能给学生带来极大的心理阴影或者心理伤害，而因此走上极端的例子也是数不胜数。所以，作为老师，找到一个孩子能接受并且有成效的方法进行教育才是最好的教育，最成功的教育！
父母应不应该对孩子感恩
按照自古以来的礼节，父母在儿女面天永远是大人，这里的大人在儿女面前就是至高无上的，只有儿女们感恩父母给的生命和精心养育之情，要说父母感恩儿女，听起来有点逆耳，儿女们对父母孝敬，只能说父母有福气，父母感激上苍，自已要了好儿女。
现在的小学生到底能不能批评
作为个老师批评自己的学生是一个老师应该有的权利，至于用什么方式批评，怎样批评就得讲究一定的方式方法了。学生犯错误是很正常的事情，尤其是小学生，他们辨别是非和把控行为的能力还很弱，难免在日常生活和学习中犯这样那样的错误，作为教师如果不管，不处理你就是失职，遇到学生犯错误的时候你可以试着这样去批评学生。
1、不要直截了当的去批评，可以运用现代汉语的多种表达方式去说服学生比如一个学生犯错误了你要罚他值日，可以这样说“奖励你一次光荣的劳动机会”，学生就易于接受，发现学生上课睡觉，你可以这样说“你看老师站着，你陪老师站一会儿好吗？”，这样要比直截了当的好的多。
2、幽默风趣的批评，有时候一句幽默风趣的话能很快拉近学生和老师的距离，使学生易于接受。比如你在门口候课的时候，看到有学生迟到了，可以这样说“小明不好意思，老师今天来早了”，幽默的批评更能使学生易于接受。
3下台阶式的批评。大庭广众之下，不留情面的恶评批评有时候会伤害学生的自尊心，有时候教师需要“放他一马”，给学生留下余地给他个台阶下，避免尴尬，同时要提出暗示事后对他进行教育。
批评的方法有很多种，选取一种学生能够接受的去批评，学生即接受了教育，同时有没产生什么逆反心理，能起到很好的效果。
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