这篇文章给大家聊聊关于大学平时的各种实验报告和作业被抓到抄袭到底应不应该严惩，以及大学作业抄袭的解决办法对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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大学平时的各种实验报告和作业被抓到抄袭到底应不应该严惩
这个个人认为应该分情况。
作业和实践报告如果是原创性很强的，需要个人进行大量思考和发挥主观能动性进行操作的，那么出于对学生的实际锻炼效果以及对于其他同学的公平性角度考虑，应该较为严厉惩处。
如果是比较简单的，没有太多需要思考操作的作业及实践，那么也许可以放松一些。
这是考虑到培养学生独立思考的习惯，以及尊重他人劳动成果的习惯。
个人意见，供参考。
学生抄袭老师该怎么处理
其实学生的自尊心挺强的，他也不知道自己做的事情是对的还是错的，所以这个时候需要老师非常耐心的去教导他。其实老师对学生的影响很大，一个好的老师，能让一群学生变得更加的热爱学习，变得更加的积极向上，一个不好的老师，能让一群学生讨厌一个科目。
发现学生抄袭作业之后，老师第一反应应该是要怎样去和学生沟通，才能让他更好的理解他，这样做是错的。
如何有效防止学生抄袭作业
首先看答案，根据学生平时作业的情况看，如果比较常错的题目这此次却出乎意料地写对了，那么你可以把题目做成“解决问题”的形式，让他列出算式，作答。
如果算不出来，就进行教育，如果算出来了，可以适当地进行表扬。作业可以根据学生每个人的“弱点”做不同的试卷。我们班是这样的。考试的时候放上书包，一排有秩序的转到后面；如：2.4.6.8排。作业防止抄袭可以一排或者一个（一行、或者其他的）同学先做哪一题，其他什么同学再做哪一题：第一大组第二大组第三大组……第一题第四题第五题第八题第（）题第（）题（然后做第二题）（然后做第七题）（然后做…）第二题第三题第六题第七题第（）题第（）题第三题第二题第七题第六题第（）题第（）题第四题第一题第八题第五题第（）题第（）题学生照抄作业怎样处理
这个问题困扰着每一个教师，几乎每个班都有照抄作业的现象。
学生照抄作业，肯定是不对的。
我们应该分析原因，对症下药。
一、通过观察分析，我发现学生照抄作业的原因有以下几种：1、老师布置作业太多了，学生来不及做而抄。
2、作业难度太大，学生不会做而抄。
3、学生偷懒，不愿意做而抄。
4、学生缺乏学习兴趣，上课不专心，作业马马虎虎，为了应付老师的“差事”，一“抄”了事。
5、学生的自卑心理作怪。
不相信自己的能力，总认为自己比别人笨，对自己的作业准确性持怀疑态度。
6、学生的虚荣心理，自尊心作怪。
学生作业经常出错，经常受到老师的批评，时间一长，他怕批评，也怕因此在学生中产生不好的名声，于是“爱面子”的心理诱使他去抄别人的作业为自己装饰门面。
二、针对以上原因，我认为只有针对不同学生的不同情况对症下药，才能有效地控制学生抄作业的现象。
1、少布置作业，当堂课的作业当堂完成。
作业量必须适中，使学生能够在课堂上教师的监督下独立思考完成。
学生作业时，老师进行巡视指导，及时扫除学生作业障碍，及时了解本堂课的教学效果，培养学生不懂就问的好习惯。
2、作业难易要适度。
每堂课的作业要注意难易的幅度，既要有基础性的，又要有难度较大的综合运用，达到了培优辅差的作用。
3、做好双方的工作。
从抄袭者和被抄者两头做工作，指导和鼓励学生之间进行良好的学习合作关系，是重要的改正方法之一。
多数抄作业是抄好朋友的作业。
我们要告诉学生帮助同学应该给他讲方法，而不是告诉他答案。
4、激发学生的自信心。
应以温和与宽容的态度去对待学生，找出学生抄袭作业的根源，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，并指导他们去独立完成作业的方法。
5、尊重学生的自尊心。
不要采取当众指责学生的抄袭行为，或进行处罚、辱骂等不当方法，这就会严重挫伤学生的自尊心，甚至使学生产生一种敌意感，给教师以后的教学效果带来不利。
6、对于家庭作业，放学后才布置，第二天一大早就站到讲台上，要求学生进了教室就得把作业全部交到讲台上。
这样让学生找不到时间抄作业，他们只能自己写了。
当然，对待学生抄作业的问题方法多种多样，我们想制止学生的抄袭现象，也不能仅仅靠学生的自觉性，老师本身也要想办法来帮助学生提高作业效率，改变教学方法提高学生的学习兴趣。
这样，双管齐下，学生抄作业的行为逐步减少，从而达到我们的教育教学效果。
关于大学平时的各种实验报告和作业被抓到抄袭到底应不应该严惩的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
