今天给各位分享1+4硕博生第二年快结束了，导师以不适合读博劝我放弃读博，我该怎么办的知识，其中也会对研究生导师不建议我读博进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录
- 我不想读博了导师会生气吗
- 我想读博，导师也很想要我，但是我发现给我安排的小老师总是忽悠我。我还要继续读吗
- 老师想让我读博，可是我不想读，该怎么办
- 1+4硕博生第二年快结束了，导师以不适合读博劝我放弃读博，我该怎么办
我不想读博了导师会生气吗
就算读博，也要读一个像模像样的博士。不止你书不是属于以下情况：有的导师为了完成博士招生任务，强迫学生读自己的博士或把学生推荐给学生不愿读的其他导师那里。这种情况，自己做主，维护自己的权益。
我想读博，导师也很想要我，但是我发现给我安排的小老师总是忽悠我。我还要继续读吗
答题/帅小西De--期待为您解惑！
自己想读博，且导师有心留你，说明硕士阶段表现足够优秀。导师给你安排的“小导师”，是如今不少大课题组/团队在研究生培养中的常用方式。
课题组带头人（学术大牛）不少都有行政职务，日常工作比较忙。她们自己无法全程指导硕士生、博士生开展课题研究，基本都是参加每周、月一次的课题组例会时，听取团队学生的研究进展，在大方向上给予指导或纠正。
小西曾协助课题组带头人指导研究生。之前也是“青年教师”（小老师）的一分子，在未遴选为研究生导师时，和不少学生也有过不少相处。尝试着换个角度来聊聊小西对整个问题的一些看法。
作为青年教师，你描述的“晃你”其实不是青年教师和学生间最大的矛盾。以我知晓的情况，核心问题往往出现在学术论文的署名上，后期你也许同样可能遇到。青年教师职称晋升需要学术论文一作，而博士生同样需要（求职）。
学术论文署名二作（导师一作），符合答辩条件，但是非一作、通讯，博士生用来作为科研成果，求职时将不被意向单位认可。
有人会问：不是还有通讯作者吗？为何不是学生一作，青年教师通讯呢？
通常小论文的通讯作者都是课题组带头人，毕竟提供了整个课题的经费，而且通讯作者的知名度可以提高论文的接受概率。相信不少人都有经历过，投稿到某个期刊后，通讯作者知名度不够会被直接退稿（尤其学生是通讯）。
青年教师指导博士生、硕士生开展课题研究付出时间、精力不少。在实验方案设计、数据分析、论文初稿修改润色、审稿回复意见把关上，都有参与或出力。青年教师付出不少，而论文署名博士生同样需要，有时就会产生矛盾。
其实，青年教师晋升的压力非常大，甚至部分特聘教授、副教授模式引入后，将面临5-6年的考核期，非声即走。而考核的主要指标是国家级课题（自科青年）、高水平论文等。时间紧、任务重，没有研究生，很多事情都得自己完成。
指导学生的，而没有收获，仅仅作为课题组带头人安排任务的话，往往就会导致青年教师缺乏积极性。换位思考，付出这样的精力自己找2个本科生来开展实验（申请创新课题），课题同样可以完成（速度会慢一些）。
部分课题组在博士生入学之前就有说明，第2、3篇论文开始署名一作，尽量减少青年导师和学生间的矛盾。我们团队采用的是青年教师、课题组带头人共同通讯，博士生一作，便于她们求职。
在指导学生过程中，我和学生相处的挺好，大家都亲切喊我“×哥”。后期自己指导研究生时，才转变成称我为“×老师”、“导师”等。因为我们课题组带头人常说的是青年教师得自己走进实验室，而不是靠学生来做。
你提到的2件事，都是日常中常遇到的，也是比较有意思的。也许我的看法和你想的有出入，别介意，听听我的理由。
1.组会汇报时间推迟，忘记告知你。
我觉得这样的事情发生的不太合理。课题组学生组会汇报都是我负责安排，遇到突发事件得变更时间时，肯定会在大群内（有导师的群）通知，提醒组内学生和汇报人。应该是你忽视了延迟通知（准备PPT很忙）。不可能组会汇报有变动而忽视所有人的。
同时，你个人熬夜做PPT也是不太合适的（临时抱佛脚）。组会汇报的时间都是提前通知，最少一周，甚至学期初就已做安排。不管组会是否延迟，必须得提前做好准备（做到随时都能汇报），并将汇报PPT发在群内，便于大家提前熟悉后提问。
“需要加班熬夜”赶PPT，说明你事先准备不充分。在组会时间延迟后，你的PPT才有机会做的非常好，得到2个老师好评。这个事情说明你个人科研潜力不错，自律性稍差，需要导师多逼一逼才能出好的成果。
真的不需要将这件事认为是小老师“晃你”，而让你对他有情绪。作为导师，真心没有觉得会有谁故意刁难某个博士生或硕士生，尤其是采用故意不告知组会延迟的方式。另外，组会通知可能是其他老师负责，他知道的时间并不一定比你早。
2.讨论实验方案，出差未归，让和师兄讨论。
这个事情有错，但是不算过分，而且的确时有发生。
除了参加具体的学术会议（确定时间的），导师才好安排自己的返程。若是出去沟通一些项目合作或学术交流之类的事情，回来的事情可能会有突发问题而延迟。这个时候，有些青年老师的性格不同，不喜欢也觉得没必要和你解释，容易造成误会。
让你在周三以前拿出实验方案讨论，是导师安排的任务。在他发现自己无法回校后，让你和师兄先讨论没错啊。其实，在你自己拿出实验方案时，就应该和师兄、师姐多沟通，起码不用走弯路，如她们做过的实验、失败的实验不需要重复。
在课题组内，就算你读博一，也会遇到很多问题要与同门师兄、师姐进行沟通交流。我自己作为师兄时，也曾协助导师带过不少师妹、师弟，之间的感情也相处的挺好。
和我前文说的一样，青年教师经常会遇到临时工作安排，如学院、学科或带头人安排的任务，得调整行程。
个人觉得真的不是他想要“晃”你，而是身不由己。谁不想安心呆在实验室、办公室做点成果出来，愿意出差在外面跑。在我工作之前，觉得有机会出差在外面跑好有兴趣，可是自己工作后才发现真不是那样，也许是累了。
至于，你是否想要读博，其实不应该考虑的导师是否欣赏你，对你期望高低。而是要想清楚自己读博的目的和目标，为导师读博才是最苦和没有必要的。
若是不想读博，直接和导师沟通就好，缺乏沟通一样会造成矛盾或误会。这个道理就和你与小老师缺乏沟通一样，多沟通、说清楚也许就不会有这样的误解，你觉得呢？
小西的答题肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！
▼小西期待您的关注与点赞，这将是我答题最大的收获！老师想让我读博，可是我不想读，该怎么办
读博是一个自我修炼的过程，同时也是一段难得的人生经历。在当前学历日益重要的社会背景下，老师让你读博肯定想着对你以后择业及人生发展有好处，甚至基于较高的站位认为对你来说有必要。读博意味着很大程度上将做科研，但俗话说三百六十行，行行出状元，并非所有人都有志于科研，也非每个人都适合做科研。作为一个过来人，我建议你要冷静思考自己的职业规划，自己到底想要什么，如果自己不喜欢，在博士毕业要求越来越高的现在，读博肯定痛苦无疑。
如果自己思考后决定不读博，那么可以真诚地向老师说出心里话，倾诉一下内心想法，相信老师也一定会尊重并理解你。
祝你顺利，加油??！
1+4硕博生第二年快结束了，导师以不适合读博劝我放弃读博，我该怎么办
首先，导师劝你不读博肯定是有原因的。
1.从自身找问题，是不是自己做研究，不够严谨仔细，没有创新思维，思想固化。
2.跟导师没有什么交流，平时默默无闻，不说话，自己干自己的。
3.导师对你存在意见，但基本可能性很小，因为为了让你不读博，他落个不好的声誉不值得。
关于1+4硕博生第二年快结束了，导师以不适合读博劝我放弃读博，我该怎么办，研究生导师不建议我读博的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
