大家好，关于义务教育阶段，有必要分重点班和普通班吗会不会不公平很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于为什么不建议分重点班了的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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你是否赞同学校把学生分为重点班，普通班和差班这种做法是否违背教育原本
小学初中是义务教学阶段，坚决不赞同把学生分成重点班、普通班和差班，高中阶段各个学校根据本校的实际情况酌情来分班。
经国务院同意，2018年12月28日印发的《中小学生减负措施》第3条明文规定：义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。第7条规定：考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生的考试成绩及排名。目的是为了遵循教育规律，落实立德树人，发展素质教育。国家层面已经做了顶层设计，各地会结合本地实际情况，严格来执行国家相关规定，最大化的照顾广大青少年的利益，我们个人要理解、服从并执行。义务教育是每个青少年应该享受的权利，学校内应该互相均等，不能区别对待。这个时期我们应该更注重孩子的个性发展，身心健康教育。
高中阶段教育，城乡有了差别(教育薄弱区域：一个县城只有几所高中，教育集中区域：城市有几十所高中，甚至上百所)，教育资源也不均衡，各个学校的教学水平也存在差距(城市中考各个高中录取分数有高低，已经对学生进行了分层，县城学生选择余地少，各个高中学校学生基础差别大)。各个学校会根据本地的实际情况、自己学校的具体情况来合理的安排班级，最终目的是为了更好的做好每个学生高中阶段的学习，让学生更好地应对高考的竟争。我们不能以点带面的看问题，得出的结论是片面的，不具有普遍意义。
中考已经对学生进行了选拔，通过小学初中的学习，学生的学习基础已有差别，既使把学生分成重点班、普通班和差班，也是根据孩子的实际情况来因材施教，学校在一定的时期内也会根据每个学生的学习成绩，班级之间互相来滚动，对每个学生也是公平的。高中阶段的学生基本已有自己的学习目标，学习主要靠自主学习，自己来努力。高中阶段本校内的教育水平不会差别很大，根据学生基础的不同，实行分层教育，对学生未免不是负责任的作法，高中学生本身就要有强烈的竞争意识，才会不断进步，才能更好的面对将来的高考。
每个家长都想自己孩子有更好的教育资源，但我们要更好的了解自己的孩子。高中阶段学校怎样来分班，我们要理性对待，学校会全面考虑，会以为每个学生负责任的态度，更好的教育学生全面发展。
义务教育阶段，有必要分重点班和普通班吗会不会不公平
这种分班肯定是不公平的！
首先，义务教育是普及教育，分班是智力歧视，对学生不公平。根据国家义务教育规定，我国实现九年制义务教育制度，因此，只要初三以前，所有学生都应该一视同仁，并且应该接受同等教育机会。
小学以及初中分重点班和普通班，这是非常不公平的举措。因为重点班都是收那些智力测试相对聪明的学生。但是现在的孩子，智商哪有什么大的差别？有的只是用心不用心，或者用心的方向不同。
比如有的孩子因为在幼儿园阶段，就先期进行了大量的识字或数学，因此小学入学测试就感觉比其它孩子更聪明，其实这只是笨鸟先飞而已。而其它孩子可能是兴趣点在各种爱好上，测试又没测试到，结果就分到普通班。
这在某种程度上，就是智力歧视！
其次，分班容易掉入应试教育的泥沼。九年制义务教育，是德智体美劳全面发展的素质教育，不能只侧重于语文、数学这样的应试主课。
分重点班和普通班，重点班其实就是侧重于应试，侧重于语文、数学的分数，侧重于偏主科，发展下去还是回到应试教育的老路上。
而重点班又有非常强的示范作用，重点班一带动，最后是整体学校都重回应试，这对孩子的全面发展非常不利。
其三，分班让穷学生自卑。九年制义务教育是免费教育，一般不收费的。
但是一旦分班，重点班是要收费的，特别是初中阶段，收费还不薄。有些好学生因为家境贫寒，无力交重点班费用，因此就把这些好学生摒弃在重点教育之外，这让穷孩子很自卑。
分班不仅让学生之间产生割裂，重点班学生就和重点班学生玩，差生就和差生玩，这对学生的成长也不利。
而分班导致师资力量向重点班倾斜，间接也导致普通班的老师责任心下降，造成师资队伍良莠不齐，不能均衡发展，对师资队伍建设也不好。
义务教育阶段的分班弊多利少，还是强制取消吧！
现在初中分重点班，合适吗
孙庆国试答：
大学有省部级的、有市地级；有“双一流”，有非“双一流”；曾经有985大学，有211大学，也有啥也不是的。
高中有优质高中、重点高中、普通高中，职业高中。
学校要不要按着成绩进行分班教学，一直是社会关注的话题。可谓“仁者见仁，智者见智”。小编是赞同学校实施分班教学，分班教学应该对学生根据不同阶段的成绩实行动态管理。
初高中实行普通和加强班教学管理，至少从逻辑上是能够讲得通的。
孙庆国：读了不到2年的高中，教了不到3年的学（民办教师），参加了4次高考（自学的高中教材）的机械工程师。
孙庆国：业余时间专注中高考30年，对高考至今“不忘初心”、“痴心不改”、“死不改悔”、“顽固不化”、“一如既往”。
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高中成绩一般的学生适合进重点班学习吗会不会跟不上进度
你所说的成绩一般，就证明不够目标重点班的成绩要求，如果是同一所高中你们经常可能在一起考试，或者可以做一模一样的卷子试一试成绩排名，是否跟得上，这一点你是清清楚楚的。如果达不到重点班的最低成绩，去了只能满足面子问题，得不偿失，如果学习成绩确实可以满足重点班的成绩这个命题就不存在了！但是如果考生的成绩排名直线上升，就距离重点班不远了，进重点班只是时间问题。
否则，如果明明知道考生的成绩去重点班也是在最后面，就得不偿失了，重点班的学习方法不一定适合你，老师要照顾中间段的考生，所以没必要去重点班。面子问题解决不了实际问题，以前许许多多的这种考生失败的例子。
关键是考生的学习态度，智商高低，方法是否得当，要树立正确的人生观价值观，要有学习动力，刻苦学习，合理定位，知己知彼才能百战不殆，不是什么人都适合进重点班的，不要拔苗助长，要面对现实，迎头赶上，心态平和，接受现实，刻苦学习！提高自己的主观能动性。是金子总会发光的，培养自信心。面包会有的！
举个例子，周杨同学，小学和初中都是学习一般，中考的时候只是考了一个普通乡镇高中，一个年级才四个班，在普通高中学习成绩逐渐提高，2001年参加辽宁省普通高考，理科考出来570分的好成绩，但是志愿没有填报好，分数可以去大连理工大学，就是没有被录取，不知道他是怎么填报的志愿。在普通高中复读一年以后，分数线还是570分，超过大连理工大学最低分几分，被大连理工大学材料成型与控制工程专业录取了。
进入大学以后，他刻苦学习，在系里成绩排名越来越好，后来成绩名列前茅，本高校免推硕士研究生都放弃了，直接被上海交通大学录取为该专业的硕士研究生，毕业以后在上海宝山钢铁公司就业了，待遇比较好。
请问，这个在普通高中毕业，又在普通高中复读一年的考生能有这种成绩难到还不足矣说明问题吗？也许你会说，这个孩子如果去重点班，重点高中会更好一点，我也相信他可以跟得上，只不过，人家家长没有追求这些东西，没有把重点高中看的非常重，这是观念的问题。
值得一提的是，我孩子的高中班长，自己考上重点高中了，没有去重点高中学习，他妈妈给他送到了普通高中，他中考成绩排名和高考中在重点高中的排名还提高了呢！后来他考上一所985大学。所以重点班只是一个形式的问题，能够凭实力考上就去，如果盲目性追求重点班是得不偿失的，这是我的观点，欢迎批评指正。
希望我的回答能够满足你的要求，谢谢关注！我是康健老师，关注高考话题二十多年了，这方面经验丰富，我给考生填报志愿的原则是，不忽悠，不洗脑，实事求是，实话实说，恰当的选择考生最有发展潜力，适合考生的发展方向，同时也要结合社会发展需求综合考虑，找出来最佳选择方案。所以，我的思想观点非常受欢迎。康健老师高考填报志愿问题有问必答！欢迎关注，转发，点赞，评论！康老师非常愿意为大家服务！有具体问题不方便交流的内容也可以私信。康健老师头条号：康健填志愿，欢迎咨询，谢谢关注！
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