背单词的时候有抄写的必要吗(背单词要抄音标吗)

各位老铁们好，相信很多人对背单词的时候有抄写的必要吗都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于背单词的时候有抄写的必要吗以及不建议英语单词抄写10遍的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 听写没过，罚抄50遍合理吗而且是特别长的那种
2. 初二学生还需要抄写英语单词吗
3. 背单词的时候有抄写的必要吗
4. 让学生抄单词100遍真的有效果吗

听写没过，罚抄50遍合理吗而且是特别长的那种

我的观点很明确，罚抄50遍我认为不合理。

现在，因为作业往往把教师和学生搞在了对立面，老师作为作业的布置者，学生作为作业的完成人，一旦学生的学习效果不如人意，老师打不得又骂不得，只有通过罚写作业来惩罚孩子，以求让他“长点儿记性”。

作为老师，我很能理解这种“恨铁不成钢”的心情，但我却是极力反对这种惩罚性的粗暴作业的。

像这样惩罚学生抄写50遍上百遍的粗暴作业，最明显的缺点表现在：

粗暴惩罚掩盖了老师的善意

作为教育者，老师和家长其实是应该站在同一条战线上的盟友。家长“望子成龙，望女成凤”，而老师则是“望生成龙、望生成凤”。老师让学生一股脑的抄写50遍的作业，其目的就是给学生造成难以磨灭的印象，强制性的让孩子记住。

然而，仔细想想，执行这项活动的是孩子，是有感情活动的孩子，这种机械无聊的重复性的活动，会磨掉孩子积极的学习情感，而且这种惩罚性的活动在孩子看来，是老师针对自己的恶意惩罚。

学生在老师面前，力量悬殊，只有有服从的份儿，但是孩子默不作声地接受50遍的惩罚，孩子的心里会怎样想呢？他对这样的学习活动有兴趣吗？我想肯定不会，这反而会破坏他的学习兴趣。如果长时间采用这种惩罚性的粗暴作业，甚至还有反学习的副作用呢！这也是我作为老师，为什么一边焦虑学生的学习情况，却不会如此惩罚学生的原因。

我认为好的教育应该是让学生感到来自老师的善意和帮助。有错误不算什么，最怕的是孩子在学习活动中消耗掉了积极的情感，失去了对学习的兴趣。

多年前我在阅读苏联著名教育家苏霍姆林斯基写过的教育著作---《给老师的100条建议》时，有这样一句话给了我很大的震撼：只有当教师和儿童之间的关系建立在互相信任和怀有好意的基础上，评分才能成为促进学生积极的脑力劳动的刺激物。所以我再遇到孩子们出现错误的时候，即使再生气，也会遏制住想惩罚他1万次的冲动，提醒自己，不要这样做，这样粗暴的惩罚是饮鸩止渴。

粗暴的惩罚带有功利性，影响孩子的长远发展。

我曾有过一个搭档，是一名教学成绩非常好的老师，她以严厉著称。比如孩子第1次作业当中错了一个词语，那么她就罚孩子写20遍，如果第2次作业再出现错误，就要罚40遍，第3次作业再错误就要罚80遍，依次成倍累加。如此下来造成了极端的状况，优秀的孩子作业量和成绩差的孩子作业量差异是非常巨大的。这个老师的目的就是让孩子明白，学不好没有好果子吃。

在这种情况下有些成绩稍差的孩子往往会因为补累加的作业而熬到深夜，为此孩子们心照不宣，常常会把三只圆珠笔缠在一起，这样好一下写出三个字，以此来应付老师。这个老师的成绩常常在年级里名列前茅，但是我亲身的感受是，孩子们对她所教学科的学习热情是非常非常低的，甚至是有恐惧心理的。

刚开始犯错误，孩子或许是因为粗心，或许是因为懒惰，出现错误的时候，孩子或许会愧疚，但是当这种大量的重复性的惩罚作业给孩子带来痛苦无聊的时候，他的愧疚恐怕会被另一种情感代替，那就是---怨恨。

这种怨恨会破坏孩子对未来学习生活的兴奋、期待和向往。甚至对孩子的终身学习起到了阻碍作用。我认为好的教育更应该立足长远，注重孩子的终身发展。

结束语：惩罚性的重复性作业能起到一时的作用，但是它破坏孩子的学习积极性，也伤害了孩子的情感，对孩子的终身发展是一种阻碍。所以我认为这种行为不可取，教育者对孩子的一切教育应该立足高远，为孩子的终身发展打基础，切忌功利性。

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初二学生还需要抄写英语单词吗

初二学生需要抄写英语单词。单词是学习英语的基础。初二抄写英语单词是为了记忆英语单词。如果没有抄写记忆等，无法记忆英语单词。在初二的多次考试中，单词拼写是要考试的，比如首字母填空，就是考的单词拼写。当然，单词记忆是阅读的基础，能够阅读部分完成的好，需要单词的基础。所以初二需要抄写英语单词。

背单词的时候有抄写的必要吗

背单词的时候要不要抄写这个实际上是因人而异的，对于大多数的人来讲背单词的时候是不需要抄写的。

抄写文字是我们在学语文的时候用到的方法，因为中文是象形文字，它的图形特征比较明显，如果不用手去写那么很容易忘记掉如何书写。

英文单词则不同，英文单词的形状特征不明显，如果用书写的方式是很难有效的记住单词的写法的。对于一部分手的记忆力比较强的人来说，用抄写的方式能够起到一定的效果，比如说美术生，一般来说他们用手写的方式就会比较好，因为美术生的手的记忆力是比常人要更强的。

普通的学生就不一定适用了，因为用手写的过程中由于会产生手的疼痛，这种疼痛感会抑制你继续背单词的动力。

因此，在方法上一定要有所变通。毕竟英语是拼读文字，它不是图形文字，所以学习方法也要适应拼读文字。

我们可以回想一下我们小时候在学拼音的时候，是不是每天早读课跟着老师在大声的读。拼音是属于拼读文字的范畴，拼读文字就适合不断的读。

所以，在背单词上用嘴巴张嘴读的效果会比你用手写好1万倍。

在背单词的过程中，我们可以用到一个免费的方法，这个方法是国产的方法，秒杀国外的艾宾浩斯记忆法。方法是由高考英语单科状元廖唯伟在10年前免费在网络上面公开的睡眠记忆法。

用这个方法每天背100个单词，只需要花一个小时的时间，一个月就能够背完高中的3500词。

这个方法是完全免费公开的，你只要搜索一下就能够找到，如果你找不到的话，你可以关注并私信我睡眠记忆法自动答复机器人会给你发送地址。

在使用睡眠记忆法的时候，一定要注意一些要点：

1要按照睡眠记忆法的要求掐准时间点。

2按照睡眠记忆法的要求中英文交替快速大声读。

3按照睡眠记忆法的要求做到一背四复习。

只需要按照要求做这个方法，是可以在短时间内大量记忆非常多的内容的，包括但不限于英语单词。

让学生抄单词100遍真的有效果吗

抄写是学汉字的方法，并不适合用来学英语。

汉字抄写有很好的效果，这是因为汉字是图形文字，它的图形特征非常的明显，通过用抄写的方法可以利用手的记忆力来帮助记忆。

但是英语就不一样了，英语是拼读文字，它的图形特征并不明显，单纯的抄写并不能够记住单词的形状。并且很多单词非常的相近，只是用手去洗，以手的记忆力是很难做到真正的区分的。

英语单词是属于拼读文字，他的发音特征非常的明显。所以在背英语单词的时候抄100遍，不如读20遍。

人的嘴巴也有记忆力，我们如果在背单词的时候能够读出声音来，就可以利用嘴巴来帮助我们记忆。

我们一般背单词一天，需要记忆的量是100多个，不能像学中文那样每天抄5个字，然后学5个字，这样是永远不够的。

如果你每天把100个单词每个都抄100遍，那么加起来就是1万多遍，1万遍的单词怎么可能在一个小时内抄得完呢？

在抄单词的过程中手会疼，这种疼痛感会为记忆增加心理压力，不好的感觉，会让你的记忆变得更加的模糊。

人在背东西的时候，一定要在激动舒适的状态下。所以通过大声读可以让你的情绪比较亢奋，更有利于记忆。

如果每天背100个单词，花的时间超过一个小时，在英语学习上，这叫做记忆的效率比较低下。推荐你用睡眠记忆法来提高记忆效率。

睡眠记忆法是高考英语状元发明的方法，这个方法最初是发布在百度贴吧廖唯伟吧和英语吧上面。现在发布在廖唯伟的官方网站上面。方法是完全免费公开的。

由于没有转载许可就不具体说里面的内容了，内容也不复杂，很好理解，只需要按照方法执行就可以了，如果你记忆方面有困难，你可以去搜索看一下这个方法，提高一下记忆的效率。

这个方法的原理主要是利用睡眠周期来放大记忆效果，只需要掐准时间点，就可以做到。然后再按照里面的复习方法做到一背四复习，效率就会很高。

背单词本身就是一件比较痛苦的事情，不要让背单词的过程变得更加痛苦，正确的方法是怎么舒服就怎么来，你背的越舒服，你才越有动力学习下去。

抄单词只适合那些嘴巴记忆力确实很差，大声读也没效果，但是手的记忆力比较惊人的那些同学。但是这类的同学确实很少，我在大学的时候也做了好几年的英语家教，还没有遇到过真正在记忆单词方面，手的记忆超过嘴巴记忆力的同学。

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