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有些老师说坚决不让后代当老师,是真的吗
答:真的。
1、说出来您可能不信,我执教41年,只请过45天产假,40年全勤。
2、每天提前一小时上班,因为已经有学生到校,我必须呵护好孩子们的安全。
3、呕心沥血为学生,不顾小家顾大家,汗滴教室一辈子,掏心掏肺爱教学。
现在教师行业还受社会尊重吗
欲问教师行业还受社会尊重吗?我的回答是话分两头。一是假话,再是真话。
假话说,教师是春蚕,春蚕到死丝方尽;教师是蜡烛,蜡烛成灰泪始干。这是古人对教师的捧赞。学高为师,德高为范。而如今的大教授,大博导时殷弘老爷子,月进斗金,大名鼎鼎。人话不言,混话万千。以求存,求荣,求同为愰子,行迷日,美日,融日之丑行。满嘴仁义道德,满腹龌龊之心略举两例:
一是对日本侵华的罪恶历史颠倒黑白,特别是血腥的南京大屠杀,抹着良心,矢口否认。不仅如此,连世界都耳熟能详的"八国联军”侵我北京,掠我国宝,烧我圆门园的无耻行径,居然厚着脸皮劝导国人“学会忘记”。师从何来,德以何注?
是啊,时殷弘看去一幅菩萨心肠,其实活脱脱一幅汉奸模样。他“告诫”国人说,美国是老大,中国是老弟。要销毁核器,对美国示好,示弱不示强。如此等等,不一而足。诚然,虽说象时殷弘类的汉奸不多,但伤害性极强极大。有学生被他洗脑,也有专家学者被他引跑,还有教师为他叫好。
回头再看教师行业是否受尊重?
古人对教师尊重是很特别的。无论住屋,还是厅堂,墙上都会挂有天、地、君、亲、師牌扁,长期被人看重,一点不假。可是到了《聊斋志异》蒲松龄这里,教师被其调侃成:墨染一身黑,风吹胡子黄,家有三斗米,不做毛毛王。说明教师不怎么样。即便是近代,虽说教师是“人类灵魂工程师,是拓荒者,是引路人等,”可事实上又怎样呢?查看媒体,刷屏手机,走访学校,撑起教师行业这片天的,绝大部分都是漂亮、美丽的女士们。男士们去哪了?答案自明,无须多问。
为什么感觉现在总是有人拿教师说事儿呢
在当今社会不少人对教师这个群体总是愤七愤八的说事儿,什么教师工资太高,寒暑假教师不给予发工资,让教师去自己找事做等等类似的奇谈怪论。
我来分析一下:
其一:一般在网上对教师偏激、嫉妒、否认教师教書育人的辛勤和给社会带来的业绩成果,总是拿教师的工资说事的人大都是非正式国家工作人员,并且是一些读书较少的人,在他们的眼中,认为老师的社会地住不高,只是一种职业,不是国家公务之类的,甚至在他们看来现阶段的教师工资只能是工厂里的操作工、泥瓦瓦匠、木匠等体力劳动者比,根本不懂教师职业是脑力劳动者,他们肩负着的是培养人才的重任。教师的工资是与公务员一样,是国家政策所规定的待遇。
其二:这些爱拿教师说事的人,大都是自已或子孙沒读好书,生活过不够好,责任归到了他们的老师身上。他们不知道,读书是需要天资的,还需要家庭环境或自已的努力,何况人的生活是存在差异的,没有绝对的平等,生活靠自已的奋斗。知识的深浅,体能的强大,本身的勤劳与懒惰都决定自己是否过得好不好的命运。加上这三年来的疫情等诸方面的因素,导致他们心底里怨气,从而导至在社会上、舆论平台上老对教师说事儿。
其三,为什么现在总是有人拿教师说事儿?其实真正的原因还是教师的地位低下。不谈过去,从文革时说起,那时期,教师被称之为“臭老九”,国人从骨子里看不起教师,自1985年1月21日人大常委会第九次会议上决定每年9月10日为“教师节”,告诉国人“人类的文明发展离不开教师的知识传授”,从而教师的地位有了一些的提高。但实质解决教师地位或待遇真正落实到位还是近几年有了起色。作为教师这个职业是种复杂的脑力劳动,是需要有足够的精力是灌输知识的传授,才能够完善有效地培养后一代的接班人,国家要强大,科学要发展,需要的一代一代的优秀顶尖人才。教师的地位和待遇是要相对应的提高。我们不能惯用简单的体力劳动的薪酬来衡量教师的薪酬。不要仍然以惯性思维思考问题,将所有的问题推脱到教师身上,尊师重教让教师们在教育征程上高度敬业,为了国家对教育事业贡献自已的青春和力量。
寄宿制学校,教师轮值在饭堂和宿舍做值日看管学生是中小学教师的常规工作吗
你说的应该是公立学校吧?如果是公立学校,那么教师轮流值班就是常规工作了。公立学校的教师岗位编制是固定的,学校不能随意调整的,只能由教师轮流值班了。与之相反的是私立学校,那就灵活多了。私立学校往往会设置专门的生活老师来负责学生的生活,就要合理多了。
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