本篇文章给大家谈谈如何投诉教学水平差的教师，以及不建议出省如何回复老师对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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孩子单科学习因为转学跟不上，老师态度恶劣，作为家长怎么办
我教初中30年了，初中转学的往往有两种情况，第一种:因父母工作地点变动，随亲就读。第二种:在原来学校不如意，想方设法到另一个学校读书。下面我结合我班上的转学生说说这两类学生。
我所在的学校是四川省一级示范学校，初一50个人一个班，到初二这一学期，现在已经58人了，转入的有8人。
其中7个转学生都能够跟上节奏，包括从外省转回四川的学生，教材等等不一样，开始是比较困难，后来学生、家长、老师共同努力，7位同学都不错，他们都是随亲就读。
但是有一个从重庆转入的一个学生，从小到大都是“中心人物”，脾气暴躁，在原来的学校呆不下去了，到了现在这个班，仍然融入不了这个班。老师花费大量的时间，但是仍然效果不明显，而且影响他人学习，使得这个班的班风受到很大影响。班主任准备让他转回原籍，因为他不属于我们的“普九”对象!
我想，题主说的老师态度恶劣，导致你的孩子学习成绩不好，我觉得应该是你的孩子自身原因，才导致转学的吧？现在到了一个新学校，仍然融入不了这个班，居然反感老师。那么你的孩子已经十分危险了，他今天反感老师，将来必然反感你，这不是危言耸听，这是我教书30年所得到的一个小小的经验。
题主问怎么办？我可以告诉你，你只能够继续转学，转到一个所有师生都围绕着你的孩子转动的学校里去。
报师范类的二本大学有必要出省吗
您好，感谢您的邀请！我是分享中高考志愿选择与考研方向经历的教育领域创作者小陶，很高兴能回答您这个问题：
首先，对于位于第二批次的分数线，报考二本师范类大学其实差别已不大。所以个人认为不用出省，为什么呢？
第一，好的具有一批次招录资格的师范类大学的二批次专业招录分数一般都超一本线十分或者持平了，所以报考这类师范大学希望是很小的，不过可以冲击一下。如果外省有这样的情况的话。
第二，由于我表妹也只超一本线一分，看了很多师范类大学大学，虽然具有填报第一批次的资格，但是被第一批次录取的概率很小很小。只能力保比较出名的师范类大学的二批次录取专业以及只有第二批次录取资格的师范类大学的那些师范类专业。看了二本师范类大学的录取分数，其实差不多，根本用不着出去，因为几大重点师范去不了，别的师范大家都差不多，除了定向，出来都得考公招。
第三，可以去查看一下那些学校在提前批次招录定向农村的那种师范生，毕业分配到你所报考的区县农村任教，千万不要嫌弃分配到农村。因为现在除了那几大重点师范，基本上你想通过学校招聘进入县里边市里边教书，还是很困难的。对于一般的二本类师范大学，那些初高中基本上不回来招聘的。所以只有考公招特岗什么的。所以不用出省外，在省内的话，有时候你的老师对这块比较熟悉，他或许还能给你推荐推荐！
以上就是个人的看法哈，希望能对你有所帮助！还请路过的朋友们补充指正哈！希望朋友们点击关注，支持一下我呀，谢谢大家！我是教育领域创作者小陶！
如何投诉教学水平差的教师
写这题目的人是多么居心不良。
我假设你是一个学生吧，有没有想一下到底你学习不好，是你的问题还是老师的问题？如果你坚持说是老师的问题，那好，你看看同一个班，同一科有没有成绩很好的学生，或者说比你好很多的学生，如果有，那对不起，你没有发言权。我记得有一年，有个数学老师被校长投诉教学能力差，但这老师说，你投诉我差没用，全级第一的学生在我班。
去年我教初二，我也想不到有学生在学期中段会发两封投诉信给校长，说我上课有很多问题，什么说的废话多、带读时只读英文不读中文，经常骂学生，一大堆鸡毛蒜皮的事情，全部无关重要的，校长还问我要不要跟我一起到班主去平息事件，我对校长说，校长，我教龄比你还长，经验比你多，这些小事情还轮不到你教我。
我对两个班的学生说，你们根本不会投诉，这些小事情，学校是不会换老师的，你有意见，就换班，找关系就行了。你自己学不好，你看看学得好的人你知道有多惭愧。
现在我回到初一了，我还是那样的严格，初一的学生由自己带起，就不会再有这种投诉现象了。自己也不会轻易打学生侮辱学生，顺顺利利教下去一般就不会出什么问题。
浅谈如何调动教师的积极性
本人从教已十五载，从刚参加工作时的毛头小伙，到如今的不惑之年。对如何调动教师积极性的问题，我感慨颇多，现结合自己工作经历，谈谈自己的一点看法。
一、经济杠杆起着重要作用。记得一位老教师说过，要想提高教师教学积极性，很简单，一个字“钱”。当时我很不屑一顾，认为太庸俗，与教师教书育人的职业不相吻合。事实证明了他的话还是有一定道理的。我第一年分到后刘中学时，当时整个学校成绩位居全镇之末，教师做一天和尚撞一天钟。伊校长学期初宣布，考全镇第一的教师，每人奖励600元，进步三个名次以上者再奖励200元。结果期末考试大部分教师教的学科都是全镇前三，我教的四个班的政治成绩从倒数前四考了正数前四，发了800元。要知道当时我的月工资是200元，并且还是几个月才发一次工资。再到下一学期不发奖金了，成绩又回到了以前。“钱”的重要性可想而知！当然现在形势不允许发奖金福利之类的东西，有时即使一点点物质奖励，教师也可能不看在眼里，更重要的是对教师的精神奖励，要求教师有良好的师德，发扬奉献精神。
二、建立科学的奖惩激励机制。部分教师特别是毕业班教师，辛辛苦苦工作一年，主要目的就是让领导对他工作的认可，干了工作并且干得不错，评选优秀时如果再不考虑他们，那下一年他们的积极性可想而知。并且牢骚满腹，在办公室内还可能起到负面作用。如果学校领导评优树先总是考虑人情，不考虑实情，必然会挫伤教师积极性。只有建立科学有效的奖惩激励制度，才能调动教师教学积极性。
三、学校校长、中层干部要带个好头。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学校中层看校长，一般教师看中层。校长不严于律已，中层干部势必效仿；中层干部起不到模范带头作用，一般教师就会指指点点。我有深刻体会，我在干中层时，每月的教学常规检查，中层领导的备课、作业几乎没有上交的，老师们就在背后议论纷纷：他们校委会的都不交了，我们也不交。先让他们的备课作业拿出来让我们看看。意识到这个问题后，我先从自身做起，要求其他中层必须上交常规检查材料，有校长亲自检查。领导带好头了，教师工作也就有积极性了。
每人认识问题的角度不同，本人所提观点仅供参考。让我们与时俱进，依法治校，再创荆家教育新辉煌！
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
