本篇文章给大家谈谈中国留学生出国深造回来的能有多少人，以及教育部不建议低龄化留学对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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将高中纳入义务教育你赞同吗为什么
谢谢邀请！我非常赞同将高中纳入义务教育。
将高中纳入义务教育即十二年义务教育，也就是将普高、中专、职高、技校等高中阶段纳入义务教育。在全国推行免费十二年义务教育是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点，也是利好的惠民政策。势在必行！
义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。全国推行免费十二年义务教育，起码有5条理由:
1、中国已具备推行十二年制义务教育的经济实力。目前中国经济总量排名全球第二，已经有足够的财力来推行十二年制义务教育；
2、全面推行十二年义务教育，这就相对消除了教育不公的问题；
3、可以整体提高中国中青年劳动者素质。现代经济社会及科技的发展，对劳动者文化素质提出更高的要求，是时代发展的迫切需要。
4、“教育是最廉价的国防”，因为高素质的劳动者不仅能带来更高的利益，也能使国家长治久安。
5、全面推行十二年义务教育也是脱贫奔康的现实需要。
一直以来我国都是实行的九年制义务教育，而在欧美等不少发达国家实行的教育则为十三年义务教育，是从幼儿园到高中一共十三年的免费义务教育，另外在美国实现十五年义务教育的同时甚至推行了免费上大学。
我国十二年义务教育则是要将高中教育纳入义务范围内，目前在我国的特区、民族地区、浙江、广东和河北等地都有在尝试高中免费教育；对于试行12年免费教育，在广州、深圳、珠海、佛山等市已先行一步。
随着现代科技的发展各国上个世纪定下的教材学科内容已经跟不上时代需求的步伐，互联网、大数据、航空航天、人工智能、量子物理等等科技的迅猛发展迫使各国加强义务教育的强度与长度。为此，全面推行十二年义务教育，能进一步提高国民素质。通过12年以上的教育，从整体上提高了国民的知识、能力和专业水平，为将精神文明建设和物质文明建设奠定更为坚实的基础。
全面推行十二年义务教育，能减轻就业压力。学校学习时间延长三年，等于推迟就业，提高了青少年的综合素质和身心素质。
由于国家对环保的越来越重视，劳动密集型产业在我国越来越少，对技术人才需求增加，对体力劳动人员需求越来越少，较多企业越来越需要高科技人才。
中国留学生出国深造回来的能有多少人
谢邀！
首先简答：恰好之前在回复《中国留学生回国率能有多少？能有70%吗？
（https://www.wukong.com/answer/6874925803143069966/）》中提到，“正好去年，清华大学发布的一份《清华大学2018年毕业生就业质量报告》显示，该校的赴美留学生中，毕业后选择回国就业的只有约19%，即不到两成，其他的都留在美国了。另据《2019中国留学白皮书》显示，中国留学生毕业后选择马上回国就业，也只有28%，也就是不到三成。也就是说，中国留学生回国率远没有70%，可能恰好相反：30%回国。可见，留学生毕业后不愿回国就业，并不是清华这种高级学府特有的现象，而是中国大学普遍存在的现象。”请先回上去看一下。
又正好读到优质教育领域创作者赢在高三对“80%以上留学生选择回国和79%留美博士打算留在美国，哪个是真实的？”的回复，谈得挺不错，就再借用部分内容来回应本题吧：
我们看到越来越多的留学生选择回国，如教育部的统计数据80%以上留学生回国，这是我国逐渐强大的一个重要表现，很多人对此非常乐观，但是与此同时，我们也要清楚地认识到还有非常多优秀的留学生，选择留在国外，也有留学生回国发展几年之后，再次选择出国发展，比如清华大学的颜宁和北京大学的许晨阳。根据美国国家科学基金会（NationalScienceFoundation）的数据显示，在2018年，在美国留学的6182名中国籍博士学位获得者中，有79.4%打算留在美国工作。
这两个数据，哪一个才是真实的？我想这两个都是真实的，但是差距就在于：
随着国家经济的发展和越来越开放，很多有钱人都把孩子送到国外读书，这其中很多人如果在国内，恐怕连个三本大学都上不上，所以被迫选择留学”镀金“，这些人在国外，尤其是在美国毕业后，因为自身素质问题，再加上本身就没有定居国外的计划，在美国站不住脚，所以只好选择回国。（比如2018年度我国出国留学人员总数为66.21万人。其中，国家公派3.02万人，单位公派3.56万人，自费留学59.63万人。）
还有一部分学生，原来宁愿在美国刷盘子，也不愿意回到中国，现在随着中国的发展，他们中一部分人，肯定也愿意回来了，这也让留学生回国的人数在增加。
但是，很遗憾的是，这都不是中国最需要的人才！现在的事实是，越是好大学的留学生、越是热门专业或者中国急需发展的专业的留学生，越是学历高的留学生，他们越是不回国，优秀的人才流失国外，一般的人在国内搞建设，这仍然是中国发展的软肋，短期内很难改变！
优秀的留学生为什么不回国？
其实，很简单！像施一公这种放弃国外优厚待遇，选择回国的人，是一种有着浓厚家国情怀的人，是值得我们大力宣传和敬佩的人，但是这类人毕竟是少数，多数人还是要关心自身的现实利益。
比如我们考上北大清华的学生，你让他们毕业后回家乡去建设家乡，这可能吗？对于极个别有情怀的人而言，也许会这么选择，但是对于绝大多数人而言，他们肯定想去大城市工作生活，拿着高收入，过着高品质的生活，不能因为他们是北大清华的毕业生，我们就要”绑架“着他们回农村，毕竟对生活的美好向往，是每一个人的权力，这再正常不过了，普通大学的大学生可以这么想，这么选，难道985大学的大学生就不能吗？
同理，如果国家能够限制那些明星的高片酬，多收税，把这些资金转移到优秀人才的吸引上来，给他们解决一线城市户口、住房、子女教育、科研环境等问题，我想没有多少人想背井离乡，独自一人去国外闯荡！
如果做不到这些，单纯去讲情怀，那又有何用？那么多留学生中，会有几个施一公、饶毅这样有着浓厚家国情怀的人呢？
引用到这儿再顺便提一下，最近，美国大量拒签中国留学生去美国攻读理工科，看来以后不是回不回国发展的问题，而是能否顺利获得美国签证的问题了……点到为止吧。
最后，再顺便打个小广告，“陈思进财经漫画”系列第一部《漫画生活中的财经》新鲜出炉，谢谢关注！
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马云在三亚建议100人以下的乡村学校裁撤合并，你怎么看
谢谢您的邀请：
我曾去西部藏区三个小学支教，其中2个学校是走读，1个学校是寄宿制。我结合个人经历谈一下拆校并校，主要有以下几点。
一、并校后对老师有益在西部地区，的确存在一个学校一两名老师负责6个年级教学的情况。前一段时间因自费建校舍被父亲追打的比史古就是一个例子。1个老师准备6个年级的教案，肯定不如1个老师准备1个年级的教案好。老师负责的年级数量减少，就有更多的时间和精力提升教学质量。对于老师老说，相对来说也减轻压力。
二、并校后学生上学环境改善以前是先给3年级上数学，后给4年级上语文，这样三、四年级的学生会相互影响，不利于学习。如果学校合并就会按照6个年级6个教室分别上课。就不会出现，一间屋里有好几个年级的情况。对于学生来说上课能专心听讲不被打扰，学习环境更好了。
三、并校后学生一日三餐有保证现在西部很多学校是没有食堂的。我去支教走读的学校，学生一般是拿着干粮来上课，到了中午饭又凉又硬，喝点水就解决午饭了。如果集中办学，学校能配备食堂，至少一日三餐，能保证都是热的。对于贫困家庭的孩子来说也能吃上菜了，对于孩子来说营养也能有保证。
四、寄宿制学校晚自习有保障现在西部部分地区家长很多是文盲或半文盲。当孩子放学回到家中，家长很难对其辅导。很多孩子父母外出打工，家里只有爷爷奶奶，学习就更难保证。我曾经在甘南的曲奥小学支教，曲奥小学是寄宿制学校，每天吃完晚饭后，学生就回教室上自习，晚自习期间学生自己完成老师布置的作业，晚自习有老师值班，学生有问题还能问老师。
五、寄宿制学校，学生更安全合并学校建好宿舍楼，宿舍楼里应配有暖气，晚上能有热水供孩子们洗脚。放学后学生能有玩耍的伙伴，能同学之间相互交流。寄宿制学校，学生晚上睡觉时配有专门的老师值班，能确保学生安全。
六、合并学校校车成关键原来的学校学生少，学生离家较近，合并学校意味着学生将要走更远的距离。如果孩子父母外出打工，爷爷奶奶又不会开车，这时学生的交通问题就必须考虑。配备校车成了关键。
七、合并虽好，资金成难题合并学校的确挺好，可也存在很多问题。学校教学楼建设问题，学生的宿舍楼配套问题。学生吃饭的问题，还有学生交通的问题。以上无论是什么问题，资金是最大的问题。
壹基金发起人李连杰图片来源网络刘关关摄
希望能马云能鼓励更多的企业家参与校舍建设、校车捐助中来。如果同马云所说“马云公益基金会，像运营阿里巴巴一样，把这个事情认认真真去做”这对于对西部孩子上学来说也许是福音。
马云在发布演讲图片来源网络刘关关摄
我个人认为合并学校利大于弊，合并学校以后是一种趋势。我支持马云，希望马云在公益的路上一直走下去。
了解更多支教信息，记得关注我哦。
作者一直坚持原创，这几天发现有很多被转载并没有标明出处。
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你认为少儿编程教育未来前景如何
我认为未来少儿编程前景大好。
中国新一代父母文化程度越来越高，非常注重儿童的各方面的培养，编程的学习，对于儿童逻辑思维的培养有很大的益处，越来越多的人认识到这一点。
好了，关于中国留学生出国深造回来的能有多少人和教育部不建议低龄化留学的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
