科普荐读丨美女电台主播为你解读不一样的医学史丨 阅科普 粤进步 第二期 文末有福利

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本文目录

  1. 不怕冷的动物和植物小班教案
  2. 中班一氧化碳安全教育教案
  3. 自由水的由来科学教案
  4. 幼儿园科学,教案,为什么夏天热,冬天冷

不怕冷的动物和植物小班教案

不怕冷的动物有麝牛,驯鹿,企鹅,海豹,北极狐和北极熊,麝牛长着一层厚厚的毛,还长着一层隔热的厚绒毛,因此可以抵挡北极严寒的天气,北极熊身披厚厚的白色长毛,北极熊保温性良好,不怕冷的植物有腊梅和雪莲花,可以在零下十几度度生长。

中班一氧化碳安全教育教案

目标对中班孩子进行一氧化碳安全教育,要求孩子们掌握住一氧化碳的危害性,并且在日常生活中如何避免一氧化碳中毒,例如:北方的冬天天气很冷,几乎幼儿园都要有暖气,这时要提醒幼儿安全注意事项,教育幼儿不要随便动暖气的开关阀,那是很危险的,暖气里面有很热的水或气会伤到不要采暖气管子,也不要在教室里打闹,小心磕到暖气上,要随时随地观照幼儿...

自由水的由来科学教案

【活动目标】:1、让幼儿认识水、了解水,知道水的重要性。2、让幼儿节约用水,珍惜水资源。3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

【活动准备】:多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

【活动难点】:孩子们对雨水的形成过程的理解,对此教师除了有简明的叙述讲解以外,还会利用道具进行简单的演示,形象地解释雨水形成的循环过程。

【活动过程】:(一)导入部分1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围,通过声音刺激幼儿的听觉感受。3、教师提问:刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)(二)基础部分1、教师提问:你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道,雨水是怎么来的吗?想知道吗?2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语:请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图,答案就在里面。教师提问:告诉老师,你看到了什么?(教师给小朋友自主观察与思考的时间,鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。教师解说:雨水是这样形成的-太阳热烈的照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!你们看,就像这样……(1)解说:把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分,解说:当云朵中的水分聚集得越来越多的时候,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。小朋友,明白了吗?(3)请个别小朋友体验。3、水的形态--冰(1)教师用语:小朋友,水除了有液体、气体的形态,还有其它形态,是什么呢?(摇动装有冰块的盒子,引起小朋友的好奇心与思考,引导幼儿说出"冰")(2)请小朋友摸一摸冰块,说出感觉。(冷冷的)(3)教师用语:水一经冷冻,就变成"冰"的状态了。(4)提出问题:冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态,让孩子观察与思考)4、水的作用教师引导:水这么奇妙,它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话,适当利用语言和图片引导幼儿说出:水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考,作出经验谈,知道水的用处很多,我们都需要水。教师提问:小朋友,如果没有了水会怎样呢?引导幼儿说出没有水,生物都不能生存了,水非常重要。我们要珍惜水资源,不浪费水,可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)结束部分1、水的游戏操作游戏准备:准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法:把小朋友平均分成三组,在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式,用海绵吸水灌进透明水罐里,看哪组收集的水最多,乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)2、小结与提问水的用处可真多,水除了可以喝,可以用来清洁,还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友,请看清楚--演示:把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中,三种物体形成对比(浮、沉)。提出问题,引起思考和探索:为什么乒乓球和木块会浮在水面上,而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后,自己去寻找一个完整的答案,回来告诉老师。

幼儿园科学,教案,为什么夏天热,冬天冷

认识冬天活动重难点:

1、感受冬天的季节特征,能有序描述冬季特征(天气变化、人们服装的变化、花草树木的变化、冬天人们的活动、冬天的特有现象_冬眠、下雪、结冰);

2、冬季的自我保护。认识夏天活动重难点:1、感受季节特征,能有序描述夏天的特征(顺序与冬天相同,特有现象_下雷雨);2、夏天的自我保护。

关于一些有趣的医学冷知识,科学冷知识是真的吗教案的介绍到此结束,希望对大家有所帮助。

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