拍下的照片怎么样做成特效照片呢

本文目录

1. 房间死角怎么利用
2. 奇异飞鹰怎么旋转
3. 拍下的照片怎么样做成特效照片呢
4. 在小学英语教学中如何运用翻转课堂

房间死角怎么利用

想要更加合理的利用架子和抽屉的间隙空间，水槽角落，以及墙面空间。

细数一下，家中确实存在不少类似的角落、间隙和狭窄区域，这些我们经常说到的死角，其实也能通过合理的利用，成为有效的收纳区域。

本次为大家介绍适合用于间隙的家具、收纳杂货、悬挂收纳，和妙利用小空间的收纳方法。

巧妙活用角落、间隙、小空间！

在做饭和扫除的过程中经常会发出这样的感叹，“要是常用物品能放在这里就好了”、“要是能更合理的活用这一区域会更方便”。

马上就为大家，这时能够派上用场，巧妙运用角落、空隙、小空间的收纳术以及活用案例。

适合收纳于间隙的尺寸

在壁橱里用柜子和衣物盒做整理的人应该不占少数吧。但是，难免会出现图中①所示的闲置区域吧。

这时，可以试着应用便携式细长形架子。既留出了取用收纳盒必要的空间，还消除了上部的死角区，更有效的利用了壁橱内的空间。

虽然不能从正面取出物品，但只要拉出箱子，就能对里面的收纳物品一目了然。

对于包包这类需要防止变形的物品，也能收纳得极其整齐，让形状保持完好。

洗衣机和洗面台之间的小间隙自然也不能放过！图中利用托盘和挂钩，打造出完美的收纳区域。

文件盒&工具箱

文件盒算得上间隙收纳的人气单品。纤细的身形，且配有多种尺寸，方便根据使用场所自由选择。与收纳区域无缝契合，完美匹配，简直爽翻处女座。

在文件盒外加上名牌，标示收纳物。

可以像上图，代替隔板用于抽屉内。再也不用担心每次拉开抽屉，琐碎物品会乱成一团。

通过合理的收纳盒组合，在食器收纳的间隙，按照餐具种类进行整理。这样在使用的时候更加一目了然。

玄关收纳

·水池周边·

无印良品的铁制挂夹非常方便使用。对于放不稳的管状洗面奶和牙膏等可以挂置收纳。不要求有专用的架子，更有效的利用空间。

厨房内的海绵刷等也用挂置收纳，方便控水，随时保持洁净的状态。

·厨房·

在架子下方这类不可避免的闲置区域，利用S形挂钩，将马克杯等食器类挂起来，做展示性收纳。

这个技巧同样可以应用在冰箱内。因微妙的形状差异而难以放入盒子内的调味料等，也可以通过合理的空间利用，整齐的排列开来。

反向使用百元店内出售的挂钩。是挂置收纳的好帮手。

·扫除用具·

活用鞋柜门内侧。喷雾式消臭剂和扫除用具等可以避开人们的视线，收纳于此。

扫除用抹布利用S型挂钩挂于洗衣机与墙壁间的间隙内。不容易被人看到，更具清洁感。

拖布等清洁工具用磁铁挂钩挂在冰箱一侧，厨房地面一旦洒上水，能够立马拿起来做清理。

虽然是平常目不所及之处，但对于空隙的有效利用，能够有效提高效率，方便在需要时马上拿到必要的物品。

打造墙壁的延长线

在房间的角落处，放置架子等收纳用具，让它自然成为墙壁延长线上的一部分，不断扩充空间的可利用面积。

长椅下方的角落空间，利用双层重叠摆放的篮筐。

意外地很占空间的伞架，也采用在墙壁延长线上制造空间的办法，令整体视觉更简洁。连便宜的塑料伞也看起来很时髦。

活用厕所墙面突兀的凹陷处的置物架。

找不到合适尺寸的架子时，也完全可以自己手动DIY。完美打造出收纳力超群的墙面一体式收纳区。

墙面也是很好的收纳空间

容易乱糟糟的洗面台周围，可以活用吸盘产品，实现墙面收纳。

利用磁石可以简易安置的架子，便于在厨房内使用。

另外一个想挂在冰箱上的是保鲜膜架。将常用物品放在周围，让取用变得更为便捷。

夹角空间的使用方法

夹角空间在角落中最容易成为死角区域。这时，可以利用专用架子，有效活用空间。

在角架上装饰杂物，或是放上几本休息时阅读的书籍，打造出迷你休闲空间。

架子后面带有通电孔，因此可以在上面装上台灯，作为间接照明使用。

立一根杆子，作为衣架使用。根据喜好，搭配桌子或架子，定制自己的理想区域。

想到还有其他多种场所可以做整理，是不是还有点小兴奋呢？物品整理的好，会使扫除变得更简单。尝试有效利用空间，打造更宜居的环境吧。

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奇异飞鹰怎么旋转

在《奇异飞鹰》中，要旋转飞鹰的方向，你需要使用游戏中的控制方式和按钮来实现。以下是一些常见的方法：

1.使用键盘控制：如果你在PC上玩游戏，通常可以使用W、A、S、D键或方向键来控制飞行器的前后左右移动。通过按下相应的键来转动飞行器的方向。

2.使用手柄控制：如果你使用手柄玩游戏，在游戏设置中进行手柄映射和配置，然后使用手柄的摇杆或方向键来控制飞行器的旋转方向。

3.借助陀螺仪：如果你在移动设备上玩游戏，游戏可能支持使用设备的陀螺仪功能来旋转飞行器。通过倾斜或转动设备来改变飞行器的方向。

请注意，具体的旋转方式可能因游戏版本和平台而有所不同。建议你参考游戏内的控制设置和说明，并根据游戏的指示来旋转飞行器。如果仍然有困惑，可以查看游戏的帮助文档或与其他玩家交流，以获取更具体和准确的指导。

拍下的照片怎么样做成特效照片呢

现在各种照片后期制作的app具有着强大的功能。对于一般的特效都很容易实现。给大家分享一款：图片合成大师——特效照片编辑制作

这款APP具有多重曝光的特效，能够实现多种影像的叠加。同时具有以下几项主要功能。

1、简化照片的合并融合，多种多重曝光效果。

2、丰富的素材资源，包含人物、景色等7大主题。

3、各种炫丽的图片编辑和各种滤镜效果。

4、橡皮檫功能，支持各种擦除功能。

我们给大家通过各项实例的制作具体和大家分享这款软件的丰富特效功能。

先给大家找一个原图，根据原图可以做效果对比。原图效果

一、可以在照片上加各种文字特效。文字有各种模板可以选择。

二、可以与各种天空模板叠加，会有各种天空的特效。

三、可以与各种动物模板叠加，选择适合的动物影像特效。

四、可以通过和各种光晕的叠加。

五、各种花卉模板的叠加，丰富了画面氛围。

六、各种建筑模板的叠加。

七、叠加之后的各种效果可以通过各种滤镜进行调色。

八、最后的橡皮檫工具很有实用意义，对于重叠部分不想要的可以随时擦除。

作为特效软件还有除了重叠当然还有很多功能，比如多幅画面拼图，各种特殊形象变化，各种饰品，头发，帽子，眼镜添加等，可以说各种特效极大丰富了我们照片的创意，为生活带来了更大的乐趣。

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在小学英语教学中如何运用翻转课堂

近年来，兴起于美国的“翻转课堂”已逐渐受到我国学校的关注。作为一种新兴的教学样态，“翻转课堂”改变了传统的“教―学”模式，重新构建了“学―教”的学习流程，更加强调学生的主体地位、教师的引导、课堂的相互协作以及资源的共享利用。小学英语“翻转课堂”一般可分为课前学习、课堂活动两大模块，它在注重英语教学的工具性、人文性的同时，也凸显了灵活性和多样化，从而让学生更多地获得成功体验，激发其学习热情。下面，笔者以译林新版《英语》四下Unit5Seasons（Storytime）为例，谈谈如何在小学英语教学中巧用“翻转课堂”。

【课例陈述与评析】

课前学习设计

通过QQ群共享课前PPT，内容如下。

Step1呈现问题1：Whichseasondoyoulikebest？Spring，Summer，Autumn，Winter.

Step2呈现问题2：What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter？It’swarm/hot/cool/cold.

Step3头脑风暴每个季节都有其独特的地方，请结合相关季节，在一分钟内将你所能想到的单词或者短语记录下来，不少于四个。springgreensummerautumnwinter

Step4Let’sguess！T：Ilikewinter.Canyouguesswhy？试着用相关句型猜一猜，说一说。Eg：Inwinter，itis....We....We....Welike....

Step5Enjoythepoem（Storytime相关内容）课前学习时，附一份自我评价表，让学生在课前学习有的放矢（表后附）。

通过问题，可以引出新词season，spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cool，cold的学习。学生可通过PPT附带的课文录音结合相关图片进行人机互动的学习操练。在信息技术的支持下，学生根据个人学习能力自定步调。掌握学习内容后，课堂中学生才会用英语表达，自信才能由此而生。“翻转课堂”的最大优势就是对学生内驱力的激发，突出学生的主体性。头脑风暴和Let’sguess！都是对旧知识的回顾，用活动的形式来引导学生自主复习并进行相关知识的储备，能让学生做学习的“主人”。课前学习一定要有目标，因此自我评价表就显得尤为重要。在设计自我评价表时要考虑不同学习能力的学生，同时课前评价表的反馈可以让教师初步了解学情。

课堂活动设计

Step1确定问题，判断学情

1.Greeting.

2.Game（Listen，readandjudge）T：Let’smakeajudge.Pleasesay“yeah，yeah，yeah”，whenyouthinkit’strue.Say“no，no，no”，whenyouthinkit’sfalse.Areyouready？Go！（1）YoualllikeEnglish.（2）Inwinter，it’scold.Youlikeeatingicecream.（3）InSummer，Icangoswimming.（4）IcanflykitesinSpring.（5）Inautumn，itiscool.

通过信息差这个游戏能拉近和学生的距离，同时判断学生课前学习的效果，且能为下面的课堂教学提供方向，进行重难点突破。3.Freetalk（presentthetitle：Seasons）T：Wearetalkingabout“seasons”today.Howmanyseasonsarethereinayear？Whatarethey？Ilikewinter，canyouguesswhy？结合课前的PPT，检查并协助学生打开思维，根据学情，选择性地呈现重点句型：Inwinter，itis....We....We....Welike....

课堂活动的第一个环节，重点要确定学生在学习中存在的问题，这样有利于达成教学目标且针对性更强。同时，翻转课堂更强调教师的引导性，教师可以通过引导和答疑来检查学生的学习效果。

Step2独立操练1.Practice&TalkT：Ilikewinter.Whataboutyou？Whatdoyoudoonthecolddays？

教师提供足够的时间，让学生分组进行表达。提供句型，但是不限制句型，这样不同层次的学生都可以进行有选择的发挥，在述说过程中，教师要关注内容的生成。在这个环节中，教师对发现的问题要及时纠正，对生成的新内容要进行恰当拓展。

2.Enjoythepoem（情感渗透：Enjoythepoem.Enjoyourcolourfullife.）

欣赏文中的英文小诗时，按以下顺序教学：watch（去掉声音）―listen―watchagain―readafterthetape―read。去掉声音观看，能引起学生对图片内容的关注，让学生带着关注去听，带着听后的理解完整地欣赏诗歌，能为其语感的形成做好充分的准备。

“翻转课堂”的核心特点之一就是在课堂中减少教师的讲授时间，留给学生更多的学习时间。这些活动应该基于现实生活，这样学生才有话可说。同时，要让学生在交互协作中完成学习任务，因此课堂活动的第二个环节是独立操练。课堂中，增强学生之间的交互性，能提高学生对知识的理解程度。

Step3情境协作

诗朗诵（四人一组）―诗歌表演―Tickingtime―诗歌创作

教师提供情境、平台，让学生收获自主学习的成果，体验学习乐趣。线上、线下的设计都要让学生有独立获得某方面知识的成就感。

Step4成果交流Poemrecitalparty

提供多种形式让学生选择。可以朗诵、表演课文中的诗歌或自己创作的诗歌。

Step5反馈评价

1.完成评价表

评价表的内容包括会使用季节词汇进行正确的表达，能准确、流利地朗诵诗歌，能配合组员、合作表演，知识延伸及大胆创新。方式是自评、互评和师评。

2.Homework

（1）Readandrecitethepoemwithemotion.（2）Chooseoneseasonandcomposeapoem.

（3）PreviewFuntimeandCartoontime.【教后反思】

“翻转课堂”在英语教学中的应用要注重以下几点：

第一，根据语言本身的特征，“听”“写”更适合线上呈现，而“说”“读”则要求现场练习，并在课堂上进行巩固，这样在翻转课堂中才可以确保“听、说、读、写”的落实。翻转课堂中“微视频”的核心是字母、词汇、句型和语法，突出“语言知识”的基础性。案例中的“课前学习”版块，就是将图片、动画、配套的词汇及句型录音，以ppt的形式进行“语言输入”，不同能力的学生可以根据自己的情况自定步调;同时，课前学习的自我评价表也可让学生在课前学习中有的放矢，将教学重点锁定在以“说、读”为重点的交流互动、情景模拟和活动设计上，从而提升教学效率。

第二，彰显人文性。英语课堂不应该只是“知识”的课堂，还要有人文的渲染，即学生通过英语课程的学习开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，形成良好品格和科学价值观，并为终身学习奠定基础。外国风俗习惯的了解、背景文化的介绍、学习策略的引导都可以是线上的内容。本案例是一首关于季节的诗歌，课前学习中教师设计的相关音、视、画相结合的诗歌欣赏，能让学生在获取知识的同时，体会到诗歌的美感和意境。

第三，要发挥灵活性。“翻转课堂”最诱人的地方在于线上“微课”的灵活性。如：针对不同年龄段学生的特点，可以采取不同的呈现方式。本课例面对的是小学四年级学生，所以课前的学习版块，教师通过图文并茂、视音结合、人机互动的ppt，吸引学生的注意力，使其可以借助课前“微课”独立学习本课的season，spring等新词以及相关句型。在课堂活动中，教师分别设计了几个“猜”的环节――“Ilikewinter.Canyouguesswhy？”就是采取制造“悬念”的方式，激发学生的学习兴趣;游戏“Makeajudge”，通过呈现完整的句子，让学生判断，引发思考，这是利用信息差拓展学生的思维空间，符合中年级学生抽象思维初步发展的特征。微视频的设计要新颖、有趣、易操作、易练习。案例中还提供了朗诵、表演、自创诗歌等多种形式，让学生选择适合自己的任务，能进一步增强“翻转课堂”的实际效果。

第四，赋予情感态度。对未知的内容，在好奇心的驱使下，学生会有一定的专注力，但小学阶段学生最需要的是爱上英语！因此，线上的设计要让学生有独立获得某方面知识的成就感。对于趋于成功的学生来说，他们喜欢挑战偏难的问题;对于害怕失败的学生来说，则更喜欢容易的问题。因此，案例中难度适宜的ppt，既可让学生在课堂活动环节有所准备，又可以让每个学生都获得成功的体验，这是“微课”应该

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