style="text-indent:2em;">各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享企业职业教育建议，以及职责领域专家建议的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
本文目录
it职业规划及建议
于利的案例给那些想要进入it行业的年轻人一点重要的启示，倘若你只是项目it行业的高科技、高待遇，而并不确定这个行业是否是自己的爱好所在，是否希望在这个行业长远发展，那么，最好先明确自己的职业定位。目前，市场上已经有it职业培训机构开始将职业规划引入培训课程。
择业同时需规划既然专家的测评结果显示于利的职业选择是适合其职业发展的，那为什么于利还会如此的焦虑和不安呢?最大的原因在于择业的同时于利没有进行科学合理的职业规划，缺少长远的发展目标。
从目前于利的情况分析，他在技术的纵深方面还有很大的发展空间。同时，于利的职业气质中体现出很好的团队组织、协调能力和良好的治理技术潜能，建议于利可以从进一步提高技术技能着手，同时补充一些组织治理方面的知识能力，逐渐过渡到向治理层面发展。
经过职业咨询后，于利对自己的职业建立起了足够的信心，如今，他正自信满满地进一步细化自己将来的发展目标。事实上，it行业的确是个布满着机遇的行业，要害，就看你能否在从中找到适合自己的舞台。
企业职业教育建议
一、围绕培养高技能人才创新职业教育。
各地教育部门应明确要求当地职业教育学校必须根据经济转型升级需要，承担培养高素质劳动者和技能型人才的.重任，并以此做好职业教育发展规划，提出各类职业院校的办学要求和标准，以推动职业院校积极探索新的办学模式，在人才培养上上新台阶。可按照获得高级工及以上技术工种资格证书的毕业生数对学校进行奖励，对学校教师和学生在技术攻关或国家技能比赛中取得成果的应重奖，以引导学校重视培养动手能力强的高技能人才。同时应对拥有技师、高级技师达到一定人数的企业作为省级高新技术企业的认定标准之一，以引导企业重视高技能人才的培养。
二、围绕做强整合职业教育。
应以市为单位，根据当地经济发展需求，打破部门所有制界限，将原先分散在各部门手中的、规模孝专业重复且薄弱、办学效益不高的职业学校，由教育部门按合并同类项方式，通过土地置换、债务化解等形式整合在一起，并要求整合后的每个学校专业互不重复，而且在当地都是最强的，形成“一校一特色”。还应推动各地各类职校合作建设通用型实训基地。
三、重视“双师型”教师培养。
应改革多年来用普通中学教师职称评审标准来评价职业学校教师的作法。在人才引进上，要创建有利于从社会各种渠道，特别是从产业部门吸引教师到职校任教的柔性用人机制，可设立一定指标的“特岗教师”机动编制。可借鉴许多地方对现代管理人才的培训模式，将职校的技能型教师分类分批送到西方等发达国家的职校、企业进行轮训，或到国内相关企业挂职锻炼。通过提升教师执教水平，更新教师的知识储备，促进其对接新兴产业的了解，提高职业学校的办学质量，为社会培养岗位需要的人。
四、重视技能大师工作室建设。
职业教育高质量发展意见建议
教育是国家之根本，是一个国家持续发展的保证。教育分为普通教育和职业教育两类，主要是从高中阶段开始分开。也可以说是分层教育，因材施教的具体表现。
我认为要想高质量发展职业教育，就要真正的做到职普比严格执行，同时加大职业教育的投入，让职业教育真正发展起来。
关于职业健康安全知识方面，有哪些建议
一是深化源头预防，改善工作场所劳动条件；
二是严格监管执法，提高职业健康监管效率；
三是强化救治措施，提升职业病患者保障水平；
四是推动健康企业建设，提升职业人群健康水平；
五是加强人才培养，强化技术支撑体系建设；
六是推动科技创新，引领职业健康高质量发展；
七是推进信息化建设，提升职业健康管理效能；
八是加强宣教培训，增强全社会职业健康意识。
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