专家建议小学生不写作业？还是作业超纲(小学生不写作业违法吗)

本文目录

1. 怎么看待“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”是孩子智商不高，还是作业超纲
2. 小孩子写作业到底该不该催促
3. 小朋友不肯写作业该怎么办
4. 学生放学写那么多的作业有必要吗

怎么看待“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”是孩子智商不高，还是作业超纲

感谢悟空的邀请，我是翼翔老师，下面我试着来回答这个问题。

很多家长陪孩子写作业会忍不住的发火，根本原因还是大人和孩子的节奏对不上。让家长恼火的事情主要有以下几个：

1、孩子磨蹭不写作业

很多孩子放学之后想放松一下，但是家长希望孩子马上写作业。孩子内心不愿意，但是妈妈反复催促，孩子终于不情愿地坐到书桌旁，但是心思还是不在学习上。

有些妈妈想换个方式，让孩子先玩一会。问题是孩子一玩就没法收心了，妈妈叫了一遍又一遍，孩子终于不情愿地去写作业，做作业的时候依然想着玩。

2、孩子写作业效率低，经常走神

孩子写作业的时候，经常会走神。半天只写了几道题，妈妈提醒一下就写几个，不一会又停下来了。还有些孩子一遇到问题就喊妈妈，你不过去ta就不动。

3、孩子总是犯简单的错误

老师要求妈妈检查作业，可是每次孩子的计算都会出错。在大人眼里，这些计算超级简单，而且孩子又做过无数遍了，妈妈想不通为什么孩子就能易错再错？

4、孩子乱写

遇到一些稍微难的题，妈妈们会发现孩子根本不思考，只是简单地把数字用上就完事了。稍微转一点弯孩子就会出错，给你的感觉就是ta根本没有认真看题，不会思考。

5、费劲口舌讲解，孩子依然不理解

有一些题目，你讲了好几遍，孩子依然一头雾水；于是你换个方式再讲，孩子还是不明白；你网络上千辛万苦地找到一个标准答案，用别人给的方法跟孩子讲，结果你发现孩子越来越糊涂了。

以上是让家长急火攻心的常见问题，实际上大部分跟孩子的智商没有关系，跟作业是否超纲也没有关系。妈妈们恼火的不是孩子不会做难题，更多的是孩子不愿意写、简单的题反复错、讲过几遍的题依然记不住。

家长应该怎么办？

你的作业你做主，写不好的话让老师批评你。如果孩子的老师要求比较严格，那么这是好事。家长可以试着不要去催孩子，只是跟ta说好什么时候写作业，该写什么作业，什么时候要睡觉。如果孩子当天自己贪玩没有写完作业，那么就让老师第二天批评孩子。当然，老师也会批评家长，这个时候家长要接受。我们私下里也可以跟老师沟通，告诉老师自己的想法和作业，用一两个星期调整一下孩子。

对于还没有养成写作业习惯的孩子，我们事实上需要陪伴一段时间。另外孩子可能有部分题目不理解，家长也需要及时给孩子解释。同时，老师也会要求家长给孩子听写之类的，这些都需要家长的参与和陪伴。

陪伴的过程我们要注意分寸，不能让孩子过度依赖。家长只完成自己该做的，孩子需要独立面对一些问题。需要提醒地是，我们不要过多的指责孩子，孩子一开始错漏在所难免，如果我们在孩子耳边一直唠叨ta做得不好，那么孩子对写作业会越来越失去兴趣。

家长一定要给孩子自己练习的机会，如果碰到某道题不会的情况，我们不要直接给孩子讲这道题，而是编一道题给孩子做示范。比如换一下物品或者角色，换一下数量等等。然后你要做的就是：边说边写，尽量把思路说清楚，把过程写明白了。确保孩子听懂了之后，让孩子模仿着做题。

有些孩子依赖性太重了，已经彻底变成一个不愿意思考的孩子。ta无法集中注意力，对结果也无所谓，这个时候家长要适当地狠心，对孩子进行一下“棒喝”。比如孩子写作业敷衍了事，那么我们就要ta重写或者是多写一张题。甚至必要的时候我们还需要用鞭子打一下，这样才能把孩子的惰性打掉。

有一个女孩子的成绩一直起伏很大，家长感觉自己已经尽力了，但是孩子对学习好像始终是无所谓的态度。最近成绩再次下滑，家长都急死了，但是孩子好像无所谓。你看到ta好像很努力的样子，但是实际上孩子根本没有思考，很多题目都是做过很多遍的依然出错。前天孩子爸爸狠心撕了孩子的作业，结果孩子昨天测试考了100分。本来妈妈还挺高兴，结果昨天晚上写作业又打回原形，40道题错了8道。妈妈一生气又撕了ta的作业，结果再做40题只错了1个。

这样的孩子，对父母依赖程度很重，没有独立面对问题的意识。ta只有在感觉到威胁的时候才能集中注意力，所以每次父母发火之后又好一些。但是这种效果不长久，不一会孩子又会进入无所谓的状态。所以狠心法要选择合适的时机使用，而且不能经常使用，否则孩子一旦皮了，以后就变得“刀枪不入”了。

另外特别需要注意的是，如果孩子本身还不会做题的时候，你的严厉逼迫不会有好处，甚至会把孩子逼得哭起来。有些孩子背诵能力很差，可能一篇课文一小时都无法背下来，这个时候家长即便是发火、打骂孩子，结果也不会变好，甚至变得更坏。所以狠心法需要看时机，不是孩子做不好我们就应该发狠。

而且我们还需要注意，这种严厉的方式很大的可能会伤害到孩子脆弱的内心，所以一定要慎用！不到万不得已不要使用！

总之，根本的解决之道，实际上是要唤醒孩子的学习热情。该孩子做的事情父母尽量不要参与，另外有部分超纲的题目家长不要逼孩子，要认识到这些题目等到往后孩子就会慢慢理解，不是说每道题都必须马上掌握的。

当孩子觉得困难的时候，我们要支持孩子，给孩子讲一些故事来引导孩子乐观面对问题。

当孩子有惰性的时候，我们也需要狠点心教训一下孩子。但是过分的采用粗暴的方式是不可取的，如果你的严厉没有让孩子取得进步，那么孩子一定会越来越厌学，所以批评和责骂要慎用。每次你如果打骂孩子之后，都必须让孩子做到，否则这样的打骂没有好处。

最后，家长不要给孩子太大的压力，孩子的学习是多方面的，每个孩子都有自己的节奏。有些问题会随着时间改变，比如孩子的计算能力会逐渐增强，孩子粗心的问题会得到缓解，问题是：我们需要给孩子锻炼的机会。而这种锻炼，就是要让孩子尽可能多的独立面对问题。当我们“鸡飞狗跳”的时候，孩子的问题不会得到改善，冷静下来，找到真正的原因是什么，这样才能找到合适的方法解决问题。

小孩子写作业到底该不该催促

“小孩子写作业到底该不该催促？”，根据我个人的经验，回答是否定的:不该催促。原因有3点。

1、小孩子的认知特点决定的。小孩子，尤其是小学低年级的孩子，其认知特点主要呈现直观性，这样就决定了其写作业的效率。有趣味的、直观性强的作业，学习效率自然就高完成的就快；而没有趣味性或直观性不强的，学习的效率自然就低。

2、小孩子的心理特点决定的。学习心理与学习效率是成正比的，具体表现为，作业速度就有一个快与慢的呈现。针对写作业慢的问题，多数家长的办法就是催和不停的催，结果只能是越催越慢，甚至于再催反而停下来，长此以往，学习心理还会出现障碍，进而助长所谓的“叛逆”。这是家长都不愿意遇到的。

3、学习本来就是一个静待花开的过程。无论高年级，还是低年级，尤其是小孩子写作业慢，更应该受到家长的呵护与关爱，把鼓励与陪伴放在第一位。

总之，耐心陪伴，帮小孩子走好学习长征的第一步，无论是对家长还是对于孩子，都将是一种幸运。尊重学习规律，尊重孩子的心理特点，陪伴与鼓励，从家长做起，从小学低年级做起，孩子在将来的学习活动中才会更自信、更有活力、更有动力。

祝愿孩子从小都能享受陪伴与鼓励的阳光，一路汗水，一路凯歌！

谢谢阅读！

小朋友不肯写作业该怎么办

中国人都知道，"子不教父之过"这句话，也都希望的是望子成龙望女成凤，还希望自已没有实现的理想让自已的后辈来完成，于是乎，把自已的子女推到了文山题海中，让他们比鸡起得早比狗睡得晚，如果自已孩子每一天不能完成作业，就会晓之于情动之以理，苦口婆心地劝说，或家法伺候，真是可怜天下父母心啊！

其实，小朋友的天性是存在着的，有的爱学习，有的就贪玩，不可一样看待，爱学习就让他学习，实在不愿学习的也不可太勉强，真是不愿做作业的，非强迫去做，也是强拧的瓜不甜，只能伤精废力，事倍功半。其实呢，社会中三十六行，行行出状元，上帝为他关上了一扇门，也会给他开着一扇窗。

不管怎样，循循善诱了，正确引导了，他们就会走一条人生的正路。做不了飞机，可以造门窗，做不了航天器，可以做个泥瓦匠，他们的人生会精彩。

学生放学写那么多的作业有必要吗

对于这个问题可以一分为二地回答。首先要弄明白两个小问题:第一个小问题，老师为什么一天八小时都教不完？第二个小问题，老师辛苦一天了，课后为什么还要布置给学生那些仿佛是做不完的课后作业？回答好这两个小问题之后，原文的那个大问题就有答案了。

首先回答来回答第一个小问题，老师为什么一天八个小时都教不完？是因为老师想要好成绩，这主要又是上级领导以及学生家长最想要好成绩，而且好成绩不但关系到老师的绩效工资还有老师的职称晋升等，而且还会影响老师很多福利待遇等一系列问题。老师能不尽已所能去教吗？为了好成绩，老师就算是只有半桶水，也会千方百计去探讨去研究去学习变成满满的一桶水，去教育好自己的学生。老师想要把自己辛辛苦苦准备好的那一桶水浇给学生，不用一天的八个小时去灌输怎么够时间啊？其实，很多老师都觉得单单那八个小时还不够讲他们的那满满的一桶水的知识呢！

既然八个小时都不够讲那满满的一桶水的知识，理所当然就要留课后作业给学生回家做了。这样，学生当然就有做不完的课后作业了。

以上的话题似乎已经回答了那两个小问题，看似这就可以交差了。其实不然，这只是回答了一些表面上的东西！老师和学生都喜欢这样忙忙碌碌的仿佛永远都做不完的作业吗？答案当然是否定的，因为老师和学生都是人，而且是普普通通的人，不是铜铸铁打的。

那么话又说回来了，老师为什么一天八个小时都讲不完？学生课后还要做大量的作业呢？有一个最关键的原因呢！就是现在学生的各种各样的练习册多，各种各样的书多！八个小时不讲能讲完吗？课后不布置作业回去做，哪有空余的上课的时间做啊？这样学生回家就有做不完的作业做那是再正常不过的事情了！再有一个关键原因就是出版有关学生的书籍、练习册等资料的部门多了，能不一股脑儿地往老师学生身上砸来吗？

再回头看看八九十年代的学生，那个时候大多数是没有练习册，没有课后的家庭作业的，最主要的作业就是老师在课堂上抄写在黑板上的简单而又扼要的几道练习题，一般都是课堂上就可以做完，课后就可以上交了。学生没有什么课业负担，老师批改起来也不用花费很多功夫，这样，师生都轻松愉快。现在在各行各业上的顶梁柱基本都是八九十年代培养出来的人才，也不见得那个时候的教育就培养不出人才啊！

所以我认为这是一个恶性循环，必须解放老师和学生的课业负担，才能让老师与学生都能够身心健康地工作和成长，这种教育现状必须要改变！

关于专家建议小学生不写作业，怎么看待“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”是孩子智商不高，还是作业超纲的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。