有专家建议落实中小学生春秋假期，有人说假期越多学生越累，你怎么看

本文目录

1. 有人建议延长春节假期和五一小长假，你怎么看
2. 有专家建议落实中小学生春秋假期，有人说假期越多学生越累，你怎么看
3. 全国中小学生将拥有春假和秋假，你怎么看
4. 建议全国增加大假，并且错时放假，如何

有人建议延长春节假期和五一小长假，你怎么看

五一就别提了，春节假期建议十到十五天，因为大多的成年人都是背井离乡，很难得有空陪伴留守儿童和空巢老人，现有的七天假，大部分花在交通上了，陪伴的时间太短了，导致有些外出务工人员干脆就没回家过年了。这样的现实问题谁又能解决呢？

有专家建议落实中小学生春秋假期，有人说假期越多学生越累，你怎么看

学生如何放假，教育部有相关规定。现有人大代表提出放春假、秋假，江浙一带己在行动。教育部给了地方较大的自主权。

提问中的考虑，在现实中真有可能这样：假期越多，学生越累

一是因升学压力，家长会给报无数的培训。

二是放假，老师会布置相应的练习。

三是放假，学生无人监管，打游戏、玩手机，无固定作息，整天熬夜，怎会不累？

全国中小学生将拥有春假和秋假，你怎么看

作为教师，我支持广大中小学生一年拥有四个假期。但考虑到当下一年中放假的时间已经够长，建议把寒假和暑假的时间匀一部分给春秋假。

增加春秋假的消息来自教育部官方网站。11月1日，该网站上挂出了一份针对某人大代表提出的《关于落实大中小学春假、秋假的建议》的答复，最后一句话是“适时出台相关政策规定”。这意味着不论教师还是学生，每年拥有四个假期将成为现实。

教育部的这份答复，是针对今年两会期间一广东代表提交的《关于落实大中小学春假、秋假的建议》作出的回答。当时该代表提出的建议内容是：将春假设立在“五一”前后、秋假设立在“十一”前后，假期可以设计为10至15天左右，配合推动职工带薪休假，以便父母和爷爷奶奶带孩子旅游度假。

学生每年有春夏秋冬四个假期，至少有以下两个好处。

一，利用假期可多亲近大自然。当下，大多数中小学生的日常是前脚从学校出来后脚又进入辅导班。他们整天在题山卷海中跋涉，余暇时间多半沉迷于手机游戏，生活单调，视野狭窄。增加了春秋假，可跟随父母到乡下的爷爷奶奶家小住，亲近大自然，“多识于鸟兽草木之名”；或者随大人到外面走走，游历名川大山，了解各地的风土人情。这样既可健身健体也可丰富见闻和体验，可谓一举多得。

二，对学生学习和生活有利。寒假和暑假过长，不参加辅导班，则在学校学习的知识势必被遗忘；参加辅导班、补习班，肯定又要增加家庭经济负担。假如把春夏秋冬四个假期的时间均衡起来，缩短寒暑假，课外辅导班就可能失去了存在的意义。因为春夏秋冬每个假期时间都较短，补习没有必要，却可借此机会好好安排假期生活。

笔者之所以建议把寒假和暑假的时间匀一部分给春秋假，而不赞同在原来寒暑假方案不变的前提下再增加假期天数，主要是考虑到这样做可能会因学生实际在校天数不足而影响教育质量。以笔者所在地的情况看，寒假一般从腊月二十到春节后的正月十六，假期时长近一个月；暑假从阳历6月25号到8月25，时常为两个月。加上星期六、星期日双休和端午、中秋等其他零星假期，学生实际在校时间已不足200天。如果再增加春秋假20到30天，学生一年之中在校的天数就可能不到半年。用半年时间去完成一个学年的学习任务，学习质量能否得到很好地保障，这也许不是杞人忧天。

另外，当下公众当下对中小学教师的期望值越来越高，而信任度却在不断下滑，笔者担心增加春秋假期会成为公众指责教师的一个新的借口。这也是笔者建议在一年之中假期总天数不变的前提下增加春秋假期的一个原因。

把寒假和暑假的时间匀一部分给春秋假，笔者认为可这样操作：放假时间改为农历腊月二十至春节后的正月初十，时去为20天，匀10天给春假；元宵节可通过调休休假。暑假可改为从阳历6月25号到8月5号共40天，调出20天给秋假。

据称，目前美国、英国和日本等西方发达国家的中小学都有春假、暑假和冬假等三个长假和一些法定节假日，我国的杭州已经在2014年开展了春秋假试点工作。而有些尚没有明确增加春秋假的城市中小学，也通过研学旅行等方式等于变相落实了春秋假期。

因此，给大中小学增加春秋假应该是箭在弦上，属于大势所趋。但愿这个举措能给我们的教育带来一个良好的改变。

建议全国增加大假，并且错时放假，如何

带薪休假当然好，但暂时无法保证做到。所以建议：保留春节全国同时放大假不变；再增加春假和暑假两个大假，每个大假都全国分四个区错时放假；国庆大假改为全国分两个区错时放假，但一个把国庆放在假头，一个放在假尾。

好了，关于有专家建议落实中小学生春秋假期，有人说假期越多学生越累，你怎么看和专家建议增加春假的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！