大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下你们告诉我，除了重读还有什么办法的问题，以及和拔高灯后大灯失灵解决办法的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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你们告诉我，除了重读还有什么办法
这个问题是《认知心理学》的研究课题。
从描述的特征上看大概率结论是：学习障碍，指的是智商正常（区间90-110），而学习成绩差的孩子，主要有：阅读障碍、运算障碍，听说障碍、书写障碍，记忆障碍，运算障碍等，如果从反应的特征对应一下，你的孩子类型应该是运算障碍和记忆障碍。
1969年，美国政府颁布了《学习障碍法案》，用于保护这类孩子，请大家千万不要误解：学习障碍的人和智力障碍完全不同的，属于智商正常人群，学习成绩偏低，而且无论多么努力也无济于事。
爱因斯坦也是存在阅读障碍的人，请大家要注意保护这类孩子。这个课题我研究了整整三年多了。
一般记忆障碍的孩子同时也存在注意力障碍，也就是注意力缺损问题，简称ADHD，这个问题带有复杂的生理因素，例如难产的孩子，胎儿期脐带绕颈的孩子等。
很遗憾的是这位家长提供的资料有限，我无法多定性分析，需要补充资料。
假如真是学习障碍的孩子，首先请父母要尊重科学，学习障碍不是孩子造成的，孩子很难控制自己的注意力，也无法控制自己的运算思维，孩子是无辜的，不是故意不好好学习。
如果已经读书到初二年级了，我个人的建议：不要复读！切记，复读根本没有用！你能理解为什么美国政府颁布《学习障碍法案》吗？难道学习成绩不好，也需要立法保护吗？这不是单纯的学习成绩不好，这是生理因素引起的，绝大多数的中国父母根本不懂。
建议父母带孩子去北上广等一线城市医院去做一下核磁共振，我相信自己的判断不会错，你就告诉医生怀疑孩子是ADHD或学习障碍，核磁共振成像会解开秘密的。
12岁以前是窗户期，3岁以前是关键期，可惜都错过了，现在给你的建议是，多运动，必须要终身坚持运动，否则很难工作，学习成绩上不要给太大压力，免得逼出心理问题。
请孩子的父母确认一下，这一点很重要，我希望我的判断是错的！
为什么孩子上高中后成绩普遍下降很多
高中老师来答吧，很多孩子的确会出现这种问题，不仅仅学生自己在面对这种问题时手足无措，家长看到孩子在初中每门课都九十多，有时候还能考个满分，一到高中就只能考七八十更是焦虑无比。
所以今年迎来新一届高一学生的时候我就给他们说了这样一段话：进入高中意味着一个崭新的开始，忘记你在以前取得的成绩，也千万不要再用以前的方法思路学习，要不然你很有可能会很失落，因为你在小学初中一门课考个九十多都算考差了，但在高中只要你能每门课考个七八十就算不错了。
实际上在高中阶段每门课考个八十分的确算不错的学生了。
很多不了解高中学习的人听到高中每门课考个七八十就不错了？
是的，每门课考八十，高考总分就上600了，这在全国绝大部分地区就可以上个985大学了，在一些教育相对落后的地区都可以上名校了。
而全国大部分地区一本录取率在5％左右，985录取率那就更低了，也就是说上了高中如果每门课考个八十那就属于百分之二三的学生，称得上是非常优秀的学生了，因为高中阶段知识的难度大大加大了，跟初中不在一个级别上。
而很多家长不明白这一点，看到初中几乎考满分的孩子一到高中就只能考七八十以为孩子退步了，实际上只要他在所在地区的名次不变就可以，因为不管在那个省，高考都是按名次录取的。
当然除了这种大背景下的卷面成绩下降，有的学生在升入高中时的确会出现跟不上的情况，这种情况才是需要学生家长认认真真分析的，是因为学习态度不端正，还是因为学习方法有问题，就前者而言，很多学生进入高中之后出现了严重的叛逆行为，就是不愿意做老师家长眼中的好学生了，因为他们觉得这一点都不酷，成绩自然就下降了。还有一些学生属于学习方法问题，到了高中依然死记硬背，这种学习方法在小学初中还可以，但对高中的知识点明显就不够用了，因为高中阶段对学生罗辑思维以及推理能力的要求大大提高了。
关于你们告诉我，除了重读还有什么办法到此分享完毕，希望能帮助到您。
