中班小朋友到底要不要报语文数学英语

大家好，今天来为大家解答中班小朋友到底要不要报语文数学英语这个问题的一些问题点，包括不建议升中班吗英语也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

1. 孩子上幼儿园中班，现在要不要报英语培训班
2. 中班小朋友到底要不要报语文数学英语
3. 幼儿园中班的小朋友有必要学英语吗
4. 幼儿园中班到底应不应该开始学写数字

孩子上幼儿园中班，现在要不要报英语培训班

首先澄清几个概念。（1）母语有关键期，第二语言总体上并无关键期，但口音有习得敏感期；（2）总体上来说，年龄越小，第二语言习得相对轻松，但是“小”有限度；（3）语言学习环境比开始的年龄重要；（4）在语言学习上，成人比儿童学习速度快，但儿童最终能力比成人优秀，会有龟兔赛跑的效应；（5）口语学习中的口音有敏感期，一般认为青春期是临界点12-14岁）；（6）以上我说的都是相对的，总体性的，统计学或脑神经科学的观点；（7）这也就是说，青春期以后才开始学习第二语言的人，其外语水平也有可能到达很高的水平甚至是母语水平；（8）这也就是说，我们讲第二语言习得的时候应该细分，在研究上把听说读写区分开来；

我们再来看看您的情况，幼儿园中班大概是5/6岁左右，我们分几种情况讨论：若您或您的家庭中，有时间或者足够高的英语水平，比如说能每天和孩子能就日常生活有英语的交流（2小时以上），那就根本不需要去找语言机构培训，也不太需要外教一对一的英语教学，只需要在家庭教育中保持一定时间的教育，同时辅以对应年龄的英语材料的输入，包括听说读写四个方面。

若您或您的家庭中并无一定的英语资源，那么您可以考虑交给专业人士。幼儿园中班小朋友已经有集体学习经历，对声音的辨别与细节已经开始发展，有了一定的社交能力和学习能力。前面说过，语言学习环境远比开始的年龄段重要。所以，如果只是一周一次的英语培训，语言材料的刺激远远不够。若您有条件，可以选择双语幼儿园或幼儿园中的双语教学项目。若条件不允许，那么选择一周一次的英语培训，同时，您需要抽出时间和精力，去购买趣味英语材料，帮助孩子进行语言环境的构建，您若对教材有疑问，也可以在问答中提问并邀请我回答。语言学习不是一周一次，学完就扔，一定是越用越活。此外，我并不建议您报名外教一对一的课程，并不是说没用，而是性价比不高，幼儿园中班的孩子很多时候也需要在与同伴的学习中习得很多语言知识，比如日常交流，所以这个角度来说，一对一课程并不具备该特点。综上，如果您没有条件给孩子上双语教学的幼儿园或教育项目，那么我建议您可以报外教的班课，同时依然给孩子加强语言环境与练习环境的构建，您也可以同样像外教询问儿童英语学习的书籍与影音的选择。

以上，希望对您有帮助。

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中班小朋友到底要不要报语文数学英语

中班的小朋友年龄是在4到5岁，年龄还比较偏小，不建议给孩子报语文，数学，英语可以先培养孩子的兴趣爱好，发展孩子的想法等孩子大一点后再给他报文化课，学会劳逸结合，这样孩子的压力才会小一些。

幼儿园中班的小朋友有必要学英语吗

幼儿园中班的小朋友是必须要学英语的，幼儿时期是英语启蒙教育的黄金时期。在此期间给予孩子优质的英语交流环境是让孩子学好英语并且流利说出的重要前提。

幼儿园中班到底应不应该开始学写数字

我是学前教育专业，也是学前教育行业从业者，也是一名母亲，对这个很有感触。首先看您是老师还是家长

一、如果您是老师

建议研究《3—6岁儿童发展与学习指南》，那份文件应该算是一线幼教老师最基础的指引了，他教我们如何控制不同年龄段孩子的学习难度以及个性化处理。

1、从《3—6岁儿童学习与发展指南》的数学领域来看。

在数学认知方面，4—5岁儿童，“在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣”。

在数、量和数量关系方面，4—5岁儿童，“能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1，2和3合在一起是5”.“会用数词描述事物的排列顺序和位置”。

以上内容，可以看出，中班是可以学习数字的，但一定是结合生活场景和操作来学习，千万别过于机械的像小学那样抽象学习。

2、是否要教，还要综合考虑孩子的符号认知兴趣及书写能力。

从《指南》的阅读领域和书写领域看，4—5岁儿童（中班）“对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道他们表示一定意义”，数字当然也是生活中常见符号，可见中班是可以尝试学习数字的。

我们再看“书写”领域的要求，4—5岁“愿意用户图画和符号表达自己的愿望和想法，在成人提醒下，写写画画姿势正确”，也就是可以参加写画活动，这里注意了，“指南”说的是写画，不是书写哦，意味着这个年龄段如果要写，就要接受它具有画的特质，也就是能接受孩子“写的不咋地”，不能过以纠正他写的好不好看，而是先从姿势抓起。

3、以上两点，总结，可以教，要注意方法，尽量不要小学类教学法，注意在情境中学习，在操作中学习，不能直接“来这是2，这样写，认真写，写十遍”（这种方法就不可取了）。

4、另外，假如园长为了招生、为了教学效果、为了学校特色建设，给出量多、过于抽象、难度过大的数学教学任务，建议体谅孩子们的难处，尽可能让学习有趣，不抽象，免得孩子过早厌学。

二、如果您是家长

在以上给教师角色的建议基础上，我认为，家长真的是孩子的个性化指导师了，在参考普遍的4—5岁儿童的建议基础上，要仔细观察评估自家孩子的实际兴趣和水平，看看孩子是否对数字有感觉、有兴趣，这点一般孩子从三岁左右就开始对数子有兴趣了。再看看，孩子是否握得起笔。对家长，总的建议，如果孩子的兴趣和握笔能力都有，可以在家以没有压力的方式简单地、少量地慢慢练习，千万不要过以严苛，毕竟亲子之间的情感交流是首重。而且，一般来说，孩子五岁之后握笔能力会稍好一些。

最后我个人建议家长，大量的亲子阅读与生活共同体验，在这些过程中伺机引导孩子认识符号，比如一起取快递，认识了数字。这种方式效果更好。不用过分作业化。

希望以上建议对您有所启发。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的中班小朋友到底要不要报语文数学英语和不建议升中班吗英语问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！