大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下一些校外培训机构存在超前教学、价格虚高等问题，你们怎么看的问题，以及和为什么不建议超前教学的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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如何看待安徽校外培训机构将不允许超前授课
谢谢邀请。本人的观点是赞同的，超前授课有几个弊端：1.浪费精力和时间，很多做的是无用功。该学的新课学生还一定要学，而且正常学习时还要系统地学，全面地学，老师不管你超前学的怎么样，都是用正常的教学方式去授课，大多数是重复再重复。2.容易造成一知半解，不求甚解。超前授课时，老师一般讲得比较基本，重在基础，学生学过之后，自认为自已已经学过，在新授课时不再那么重视，而很多的重点、难点、拓展还需在新课中系统地学习，一旦轻视，反而会有“夹剩饭”的现象。3.超前学习时与新授学习时，不同的老师教学方式及特点、风格尽不相同，还需尽快适应新的老师，而且往往对两位老师对比，如果对现有老师开始不太适应，对以后的学习积极性大打折扣。
幼儿园超前教育的利与弊是什么
幼儿园超前教育是指在幼儿园阶段提供比一般年龄段更高水平、更具挑战性的学习内容和教学方法。下面是超前教育的一些利与弊：
利：
1.提供适应挑战的机会：超前教育可以帮助幼儿面对更高难度的学习任务，激发他们的学习兴趣和动力，培养好奇心和探索精神。
2.发展认知能力：超前教育注重启发式教学和思维训练，能够促进幼儿的思维发展、创造力和解决问题的能力。
3.塑造积极心态：通过面对挑战和成功超越，幼儿可以培养自信心、积极心态和适应压力的能力，为未来的学习奠定良好基础。
弊：
1.过早焦虑压力：超前教育往往要求幼儿在较小的年龄阶段面对较高难度的学习，可能给幼儿带来过多的压力和焦虑，影响他们的心理健康和幸福感。
2.忽视兴趣爱好：超前教育可能过于注重学术能力的发展，忽视了幼儿的兴趣爱好和综合素养的培养，可能造成一定的单向性发展。
3.社交问题：超前教育可能使幼儿与同龄人的交往减少，导致社交能力的缺乏或不足。
总体而言，超前教育对幼儿的发展有一定的积极影响，但也需要考虑到幼儿的个体差异、身心发展和情感需求，以确保教育的全面性和适宜性。家长和教育者应该综合考虑幼儿的能力、兴趣和需要，合理安排教育内容和方式。
一些校外培训机构存在超前教学、价格虚高等问题，你们怎么看
校外培训机构是学校教育的辅助和补充，一般的讲，培训机构应该以学校开设课程以外的知识为主，兴趣班、特长班，琴棋书画、吹拉弹唱、演讲、球类等等，但现在许多培训机构也把考试课程纳入培训内容，而且还是主要辅导内容，虽然社会有需要，培训就会去满足，我个人认为这是不太合适的。更有甚者，培训超前教学，暑期培训针对小升初的学生，开始初一课程培训，针对初升高的学生进行高一课程培训，提前将未来学校将要开设的课程培训一遍，暑后开学由于课程学过，成绩自然虚高，但很快就会恢复常态，对于提前学过的学生，心理会有一定的优势，但开学后会对新课程失去新鲜感，学习动力不足，容易骄傲自满，对后续学习有负面影响，所以对学校开设课程一般不联系提前培训，弊大于利。但由于培训机构的忽悠，学生及家长被“内卷”，只好随波逐流，被动加入培训大军。
现在培训费用一高再高，一对一、一对多，价格不一，时价近千，许多家庭不堪重负，但又只能被动承受，寒暑假是培训机构最重要时间节点，节假日、学校课外，都会安排延时服务，培训机构机会不多。在国内子女教育已成家庭的重负，孩子是家庭的未来和希望，买学区房、上培训班，不让孩子输在起跑线上，孩子不在学校，就在培训机构，已经是常规状态。
面对培训机构野蛮生长，无序竞争，价格虚高，教育主管部门应该出手治理，出台规范的法律法规，从办学条件、招生计划、课程内容、收费标准、培训时间等给予明确，杜绝一放就乱，也不能一抓就死，科学规范有序，让培训机构成为学校的补充和辅助，成为个别学生专长、特长、兴趣爱好的培训基地，而不是代替学校课程学习的培训场所。
二年级学生已经开始学七年级的代数内容，这样超前的学习真的好吗
前几天我曾回答过一个类似的问题：
说真的，我觉得我们必须要承认一个现实问题——有些孩子真的是天才！
反正我家孩子我尝试过，他不是天才。
我曾在他三年级、四年级的时候给他报过暑假的初一课程（网上的一元课，就才一块钱）。结果不出所料，三年级我们只听了一节课就放弃了，四年级有进步，我们坚持下来了十次课，课后题孩子正确率也就40-60%的样子。
今年孩子五年级了，暑假我们又报了，结果这次没问题了，能听懂，而且课后作业正确率已经可以达到80%-100%，而且秋季班继续上了，并且也已经续报了寒假班和春季班。实际上因为网课难度略大，所以孩子已经提前学完了初一课内了。
而跟孩子一起学的，就我了解还有一些四年级的。
但是题主说的是二年级孩子，那么二年级孩子行不行呢？
我这里截图了知乎上的一个回答，因为没有跟人家原创联系过，所以我就不全文引用了，有兴趣的可以自行搜索看看。
大概意思就是他跟一个6岁的幼儿园大班的孩子聊微积分……
所以二年级的孩子到底能不能学得了七年级的数学这个问题，我持保留意见！我们不能因为自己做不到就认为别人也做不到，不是吗？更没有必要替那些能做到的人（大人孩子）去操心———扪心自问一下，我们有资格去说教吗？
我只知道这个国家有一个东西叫“少年班”，而且他已经持续了很多年……
关于一些校外培训机构存在超前教学、价格虚高等问题，你们怎么看的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
