孩子经常哭闹，父母总对孩子发火好吗

老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于孩子经常哭闹，父母总对孩子发火好吗和为什么不建议哄孩子的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享孩子经常哭闹，父母总对孩子发火好吗以及为什么不建议哄孩子的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 父母该不该体罚孩子
2. 孩子经常哭闹，父母总对孩子发火好吗
3. 男生不会哄女孩子是因为什么
4. 教师让自己孩子在自己班有哪些利弊

父母该不该体罚孩子

体罚现在是个贬义词，是违法的，父母不能体罚孩子。惩罚其实是一种责任教育，父母可以惩罚孩子。

孩子有错必须惩罚。

在社会上，视错误的大小，对成年人的惩罚的力度是很大的，有诫勉，警告，罚款，开除，拘留，监禁，最严重可剥夺生命。对未成年人呢？一味地说服教育为主，可不承担一切责任。

这里就想不通，对于已经明事理的成年人犯错，用的是严刑竣法来管理。怎么不应该是说服教育为主啊？因为成年人心智成熟，能全面的考虑问题，会考虑得失，道理，法律的约束他们更能接受。

反观未成年人，14岁以下犯任何事都不用刑责，可以说完全不懂事。对完全不懂事，不懂事情严重性，不明理的人一味地说服教育，他能懂吗？他能明白吗？他能理解吗？

对于未成年人就应该用更多的规则和规范来约束，让其知道犯错就应受惩罚。让其对法则法规有敬畏之心，成为一个有责任感的人。

在以前，对孩子的惩罚叫有怕矩，长记性。

什么叫怕矩，就是让人敬畏，害怕的规矩，也就是长记性。长什么记性，就是通过惩罚让你知道，什么事可以做，什么事不可以做，不可做的事做了，就会有你不想承担或承担不起的后果。

70后农村的生活比较艰卒，当时70后的我们几个小孩，路过隔壁生过队的田埂，有一些收获后残余的残次的黄豆荚，几个孩子摘回去，用盐水煮了吃了。结果被家长打个半死，因为怀疑我们偷吃了集体的东西。一辈子都能记住，不是记住了父母打我们的凶样，而是记住了有些事做错了就有承受不起的惩罚。

有人说父母惩罚孩子容易给孩子心理留阴影。留什么阴影，就是给你留下做错事就要受惩罚，不要做错事，坏事这样的阴影？这就是怕矩，记性。

人都有点欺善怕恶的本性，家长有时可表现一点。

我们经常可发现，有些非常调皮的学生，在学校对教师的循循善诱，说服教育不管不顾，依然我行我素；在家里那就是家里的王，家里的祖宗，说一不二，予取予求，家长是无可奈何。

为什么会家长，教师都对其无法，无计可施。因为这些孩子知道，家长，教师最终不敢把他怎么样，那他还有什么忌惮的呢？

但是学校里高年级的一些他只是闻过其大名的学生，看他一眼，就吓得跟见了猫的老鼠一样，老老实实，战战兢兢。也许以前就根本没有过接触，没有过交集，只是听过一些传说而已。

人是吃打不吃哄的，惩罚的同时顺便还进行了挫折教育。调皮经常受批评教育的孩子，他适应社会和抗挫折的能力是要大得多的。

中国传统教育和西方教育应该是各有优缺点的。现在我们学习了西方教育对孩子的自由，权利却忽略了对孩子自主和义务的教育；过分强调传统教育父母对孩子的爱，一味的给予却轻视了孩子责任教育。这真的好吗？

孩子经常哭闹，父母总对孩子发火好吗

首先答案肯定是否定的。

孩子哭闹，先排除生理因素。热了，冷了，饿了，渴了……是不是不舒服等。

一般孩子不会无故哭闹，这个是需要明确的。

另外需要了解的是生理上的限制。

按照人脑发育规律，通常到25岁左右，掌管复杂信息处理的前额叶部分才发育完全。而小朋友的脑部发育状况决定了他们不能像成人一样，正确又快速的去处理外界带来的复杂信息，这其中也包括了如何表达他的情绪。

主导他们的，是所谓的“爬行脑”或者“原始脑”，就是俗称的“本能反应”。他们在有情绪的时候只能通过打、哭闹、逃跑等行为去表现。同时，成年人一旦有不好的情绪，也会立刻接通“爬行脑”，这就是传说的“失去理智”。

绝大多数父母在忍不住冲孩子发脾气或者打了孩子之后，都会后悔，却又不知道怎么就控制不住。其实，就是这“爬行脑”在做祟。

所以孩子不是不讲道理，而家长们也不是天生暴力，一切源于情绪控制的开关处在什么状态。

第三孩子为什么淘气不听话。

孩子的种种行为背后都有其独特的心理诉求。所谓的淘气不听话等等不良行为，根据其背后的心理活动，被分成了四种：

1.寻求过度关注

2.权利之争

3.报复

4.自暴自弃

每当我们的孩子又不听话了或者又干坏事了，那我们就得好好想想孩子内心深处，到底是哪种想法呢。正所谓对症下药，才能药到病除。

三，跟孩子发火的后果

如果我们想让孩子学到更多，那么就不能让他感觉更差。

这个原则放在成年人身上也适用。

打骂和惩罚，只能起到短暂的作用。作为长远来看，是没有好作用的，对于树立孩子自信，帮助孩子成长，建立好的品质品格，是没有任何帮助的。

男生不会哄女孩子是因为什么

经常看到一些情侣为了琐事争吵，女生觉得男生不会哄她，男生觉得女生不可理喻，怎么也讲不通。恋爱关系就不是讲道理的关系，当你们的道理讲清楚了，感情也就轻了。

男生不会哄女生我觉得还是有以下几点原因：

一是男性的思维是偏理性的，这和女性的偏感性的思维差距较大。遇到问题，男人会先分析事情的原因、过程、结果，最后得出结论，逻辑性非常强。男人与男人沟通一般都是把问题来龙去脉分析清楚，大家听明白了，关系就继续进行下去了。男人与女人沟通，也是认为遇到问题应该去分析去讲理，最后得出解决问题的方法，把问题解决掉就好了。所以，男生与女生沟通也是注重讲道理。

二是男性不善于站在女性的角度思考问题。女生在争吵或者生气时，会观察男生的态度，如果男生会包容女生，或者站在女性角度考虑，说一句：“你的委屈我都懂，我会好好补偿你。”之类的话，女生就会好很多。男生一般会站在自己的角度考虑问题，比较少站在女性的角度考虑问题，所以比较难体会到女性的感受。

三是男人希望女人发完脾气，冷静下来再去谈问题。男人都希望冷静的处理问题，可是女人发起脾气就像点燃的鞭炮，一串一串连续燃放下去没完没了，这种情绪爆炸，男人是受不了的。所以，当女人有发脾气的倾向或者刚发起脾气，男人第一反应是先让女人冷静下来。所以，他们会用沉默或者远离来让女人熄火，等女人冷静下来后，他们才会靠近，然后问询。这也是男人对方发脾气女人的一种方法。

教师让自己孩子在自己班有哪些利弊

谢谢邀请。

教师让自己的孩子在自己的班里有利也有弊。有利的一面是，自己能随时了解自己孩子的学习情况，学习态度，和学生的日常行为，以便自己引导和教育孩子。除此之外，没有有利于学生成长的因素。

古训有父不教子之说。大概针对教师教自己孩子的不利一面。教师自己教自己的孩子有以下弊端：

一，教师教自己的孩子，剥夺了孩子接受其他教师教育的权利，从家里到学校孩子接触的皆是自己的家长，接触的范围难免太狭窄。不利于孩子博采众长，一个人的学识修养眼界胸怀都各有特色，孩子能接受别的老师的教诲无疑给孩子敞开了通往另一个世界的大门，犹如蜜蜂只有踩好的朵花的花粉，才能酿成蜜来一样的道理。

二，教师教自己的孩子，孩子容易产生依赖感。觉得自己家长在，倚仗家长是老师这个优势，在同学中间无所畏惧，助长其滋生歪风邪气。

三，同学们觉得老师家孩子，会对其礼让三先，大家一起哄着他，惯着他，容易让其产生自己小公主小皇帝的错觉，不懂和同学们平等相处，滋生高人一等的优越感，其实害他不浅。

四，孩子觉得是自己的家长教他们，孩子在行为上也会放肆，对班级纪律，学校规定会不自主的轻视，如果孩子违反了学校规定，班级纪律，家长管理起来虽然随意些，但孩子同样没有在别的老师跟前的拘束感，管教起来反而没有别的老师管教效果好，如果孩子又是处在叛逆期，不管你说什么孩子都不听的时候，老师的威严，家长的威风通通一文不值。假设是别的老师教孩子，孩子有时会与家长对着干，但是在老师面前还能有些收敛。孩子在别的老师班里上学，其实是家长多一个同盟，在家长与学生有分歧的时候，请出孩子老师，一些问题就能解决啦。

总结：综上所述，老师教自己的孩子弊大于利，为了孩子能健康成长，还是请别的教师教的好。

关于孩子经常哭闹，父母总对孩子发火好吗的内容到此结束，希望对大家有所帮助。