大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于怎么看待差生，差生不建议读书吗这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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家有差生的孩子，你想过放弃吗
绝不轻言放弃，首先要认真分折差的原因。从孩子自身来说，有的是年少不经事不爱学习成绩差，这样的孩子大多懂事后就会改变，何况许多成功人士並非都是学霸。有的是智力一般悟性差，虽然努力了成绩不理想，这样的孩子要多鼓励包容他。从父母的角度来说，要审视家庭教育方法是否得当？切勿拨苗助長心太急，尤其不要总拿别人孩子的長处与自已孩子短处比。
差生的定义是什么或者差生的分类标准是什么
所谓的“差生”，不过是给有些学生贴上的标签，戴上有色眼镜去评价一个学生，是极不负责任的行为。“天生我才必有用”，每个学生都是独特的、宝贵的，因为天资不一样，所以发展有所差异。
学校应该是充满人性关怀，充满平等博爱的乐园。所谓的“差生”不过是世人的一种粗俗认识。
关于“差生”的定义“差生”就是被老师或家长认为的成绩差、纪律差的“问题学生”、“问题孩子”。他们曾经也是差生。
故事一、当年的达尔文放弃行医，被父亲斥责：“放着正事不做，每天只是和动物做伴，将来怎么办？”，然而就是父亲眼中的怪人，资质平平的学生，却写成了《进化论》巨著。
故事二、四岁才会说话，七岁才会认字的爱因斯坦被老师评价为：“反应迟钝，不合理，满脑子不切实际的幻想。”他遭受退学，也被著名大学拒绝过。然而，青年时期完成的《相对论》，让他在物理界可以和牛顿比肩。
所以，对于所谓的差生我们要记住：“教育永远不要轻言‘放弃’！”
关于“差生”的分类从思想品德方面来看有些学生品德好，待人有礼貌，只是成绩一直处在下游；有些学生成绩很好，但纪律性不好，老是违反纪律；有些学生成绩很差，纪律也很差，就是所谓的“双差生”。
2.从智力方面来看
有些学生反应比较迟钝，基础知识十分薄弱，虽然很用功，就是成绩一直不理想，这些多在女生身上发生；有些人脑瓜子灵活，就是不肯好好用功，纪律涣散，导致成绩落后，这些多在男生身上出现。
3.从心理方面来看
有些学生性格十分内向，不善于言谈，每天闭门造车，虽倾尽全力，却尝遍失败，出现放弃学业念头；有些人性格固执、行为偏激，没人愿与为伴，人际关系很紧张，成绩也一般般；有些人平时成绩还好，一到关键考试就紧张，发挥失常；还有些人就是临时抱佛脚，成绩自然好不了那里。
所以，“差生”都是我们给他们的标签，他们或许有这样那样的问题，但人总是要发展的，作为教育工作者或作为孩子的父母，我们不能放弃他们，放弃他们，那他们可能就会放弃这个社会。
关于“差生”形成的原因1.家庭因素
有些孩子父母从小溺爱，把他捧在手里，久而久之，孩子就变得自私、势利，甚至变得肆无忌惮；有些孩子从小就被父母报于巨大期望，但现实总是残酷的，孩子久而久之变得毫无自信；等等。这些都影响着孩子的成长，导致他们的行为、性格出现偏激，这就是所谓的“问题少年”。
2.学校因素
学校是培养学生的地方，培养学生拥有健全的人格、全面的知识和健康的体魄，但学校的工作的重心过多的偏向了分数，而忽视学生的兴趣爱好的发展，有些学生无法适应学校的学习生活，慢慢地就产生了厌学的情绪；有些学生自律性差，不受老师待见，久而久之他们就放弃学习。
3.社会因素
现在网络发达，智能手机的普及，学生获取信息的途径十分通畅，然而，由于学生认知水平的不足，容易受到来自网络不良信息的影响，而沉迷于网络，最突出的就是沉迷游戏；有些学生缺乏社会经验，不辨是非，容易受不良社会风气影响，进而染上恶习。
转化“差生”的策略我们不能让有行为偏差或成绩落后的学生任其沉沦，这样只会让他们更快地放弃学业，甚至危害社会。转化“差生”要讲究方法。
1.关心、鼓励、赏识，帮他们树立自信
老师要关爱、尊重学生，了解他们的性格、兴趣，让他们感到老师没有放弃他们，让他们搞到老师有亲切感、信任感，愿意和他们做朋友，从而拉近师生的感情，让老师能走进他们的内心世界。
例如，在课堂上多向这些学生提问题，如果他们回答的不好，我们可以让慢慢引导他们来回答。平时班里有活动，让他们积极参与，甚至由他们来组织，尽可能的发挥他们的长处。平时也可以多和他们探讨他们感兴趣的话题，等等。
2.学习上的倾力帮助
所谓的“差生”绝大部分成绩都是不理想，老师在课堂上要关注他们的听课状态，时不时地给他们提点问题，或让他们参与讨论，发表看法；课后，让这些学生参与小组学习合作，通过大家的交流学习，帮助他们掌握知识。
例如，每天让这些学生课前朗读一下课文，或让他们到黑板上展示一下他们的学习成果，或是让他们汇报一下小组合作的成果，等等。
转化“差生”不是一朝一夕的事情，只有老师把工作做细，要有足够的耐心，不动声色维护学生的自尊，教学上细致指导他们学习，我相信，他们是可以因为你的付出而改变。
教育，一种平等的帮助，我们要把学生看成是有思想、有感情、有自尊的人，一个平等的人，一个需要你帮助的人。（摘自《教育，一种平等的帮助》，让我们告诉所有人：我们没有放弃任何一个人。以上是我个人的看法，欢迎大家指正，相互交流学习，谢谢！
有人说差生一定不会有好的前途，对此你有什么看法
差生是学习成绩差，不是学习的料，对学习不感兴趣，但不能因此对差生全盘否定。如果，这些孩子在社会上，找到一份适合自己的工作，能发挥自己特长，肯吃苦，比别人多付出，也能在自己的岗位上干出卓越成绩。
我的一位学生，高中没毕业，就随着姐姐去上海找工作。姐姐和姐夫大学毕业，在一家汽车销售公司干了五六年，干的也不错，就把弟弟带到这家公司从事汽车销售。
这个孩子最大的优点就是，语言表达能力强、情商高、热情好客。到高一后期，完全学不进去，上课听天书，两眼望着天花板发迷瞪。但是从事汽车销售他很感兴趣，只要不谈学习，他都乐意去做。对待客户非常友好，本人对汽车也感兴趣，经常对汽车产品介绍进行研究，给客户讲解也比较细致，热情招待每一名顾客，服务非常周到。两三年下来，销售业绩非常好，在上海收入还比较可观，一个月拿到两万多。
从这名学生身上可以看出，差生也是有前途的。在社会上没有好坏之分，找到适合自己的工作就是最好的。差生一定不要给自己贴标签，不要感到自卑、怯懦，影响才能发挥。
但是在知识经济化时代，没有学历，是会影响到将来的发展。比如我的学生，销售业绩再好，因学历低，向更高层次发展就有难度，发展受到制约，只能在最基层做起。
怎么看待差生
一般被称为差生，是指学习成绩较落后的学生，甚至只是中考或高考，有关成绩较落后的学生。
除此，成绩好，而德、体、美、劳落后，一般不会被称为差生，说明差生的定义有偏差？
就说说学习成绩落后的差生，究其原因，应该有这几种：1、基础较差、智商平平、努力不夠?总之是最常见的一种。主张要＂偏爱差生＂，能教好这样的学生，才是真功夫。同时，这些学生毕竟末成年，有很大的可塑性。我有个学生，因为家庭原因，高中毕业没考上大学。但一直在努力，我也很支持，十年前巳是省教研室教研员，中学高级教师。2、有些学生，有学习数理化外的天赋，比如我一学生，走体育之路，45岁就是正高级的国家队教练，为中国的奥运事业，作出贡献。另一学生，成绩很难上去，高三发现其绘图能力极强，突击三个月，考上中戏舞美设计，成了顶尖人才。说明：适合的才是最好的，老师应有伯乐眼，换个角度，差生成人才。3、当然更多的差生，是要下功夫，从学习欲望、学习基础、学习方法等帮着下功夫，我一直喜欢教差班，胜过实验班，因为有挑战性，有成功感。所以退休后，学生关系特别好，这也是差生的一大特点！
OK，关于怎么看待差生和差生不建议读书吗的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
