大家好，关于幼儿教师冷知识很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于幼儿教师冷知识心得体会的知识，希望对各位有所帮助！
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幼儿园教师应该掌握以下几项通识性知识：
1.心理学知识：了解儿童的心理发展规律，掌握基本心理学原理和方法，能够进行儿童心理评估和干预。
2.教育学知识：了解教育学基本理论，掌握教育学研究方法，能够进行科学、系统的幼儿教育工作。
3.健康教育知识：了解保健学、营养学等相关知识，有关于幼儿健康的基本知识以及常见疾病的预防及治疗方法。
4.语言学知识：了解语言发展的规律，掌握语言对儿童语言发展的重要性，了解汉语拼音和注音符号等。
5.艺术教育知识：了解幼儿艺术审美特点，掌握基本的艺术表现技巧和方法，能够提供各种类型的教学和活动资源。
6.科学与技术知识：了解幼儿科学认识和技术探索特点，掌握科学教育和技术教育的基础知识，能够为儿童提供实践探索和使用科技工具等。
7.社会学知识：了解幼儿社区、家庭文化、习俗和礼仪等基本知识，了解社会问题对幼儿成长的影响，以及帮助儿童适应社会的方法。
总之，幼儿园教师需要广泛而系统地掌握各种知识，能够综合运用这些知识来帮助幼儿全面发展。
幼儿园安全教育的范围很广，包括交通安全，饮食安全，设备安全、游戏安全、逃身安全等，我们一般都是安排在一日活动的多个环节中渗透以上安全意识，也可以结合主题活动开展相关演习或游戏
1、不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
2、幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。
5、在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。
6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。
8、晚上离园后，幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。
9、幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
10、幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。
11、幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
12、幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。
13、孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。幼儿园应该给幼儿进行火灾、地震等方面的演习，事先制定演习逃跑路线，并注意防范在演习过程中的安全隐患。另外要变消极的保护为积极地自我锻炼，可以让孩子寻找周围有危险地事情，并想办法告诉同伴，大家一起讨论怎么做最安全，如玻璃门、门缝、热水、电源、有井盖的路等，都是要注意的。小班幼儿最先要进行的是“不跟陌生人走”的教育活动。
从四个方面把握：
1、幼儿教师应具有的知识结构：
（1）掌握普通文化知识；
（2）掌握幼儿教育学科专业知识；
（3）掌握幼儿教育学科的基本知识；
（4）掌握幼儿教育教学的基本技能和技术。
2、幼儿教师应具备的能力素质：
（1）做、写、画、弹、唱、舞、讲教育教学能力
（2）创新和实践能力。
（3）批判反思和不断学习的能力。
3、幼儿教师应具备的品格特征：
（1）对儿童爱而公平。包括了解儿童、理解儿童、尊重儿童、信任儿童、关心儿童、对儿童寄予适当期望等多方面的内容。公平就是真正具有"博爱"的心怀，爱每一个儿童，而不管他们是否富有、聪明、漂亮，也不管他们是否调皮、捣蛋、胆小。
（2）有比较强的专业意识。幼师不应把教育作为一种谋生的手段，而应把它视为一种专业，牢固树立终身学习的意识，立志做研究型教师，不断拓展自己专业发展的深度和广度，并在这一过程中实现自己的人生价值。
（3）为人师表。教师本身的品质是养成儿童品质的重要因素，教师的一言一行，一举一动，无形之中都会影响儿童，所以，做一个好的教师一定要具有优良品质，处处以身作则。幼师要言于律己，言行一致，处处用道德规范约束自己。
4、幼儿教师应具备的职业形象：
（1）文明人的形象。包括整洁得体的服饰，亲切和蔼的面容，言行有修养，待人有礼貌，遵纪守法，遵守社会规范等方面。
（2）高雅的气质。这种气质主要是一种内涵的外现，是一种"腹中有书气自华"的文化人气质。
（3）能说标准的普通话，能用普通话清晰地表达自己的思想和观点。
（4）具有独特的人格魅力。对自己严格，对工作认真，与同事精诚合作，淡泊名利，乐于奉献。
（5）健康的心理品质。幼师要有健康的心理品质、健全的人格、良好的自我价值感和工作幸福感，能正确认识自我，正确开展批评和自我批评。
1.潜规则之一：老师会根据孩子的衣着来判断家长的关注程度
这倒不是说衣着是判断的唯一标准，而是想说老师会把此项作为重要的判断依据。
朋友告诉我，她们幼儿园有些老师（我还是在想总不会是所有老师都黑吧）会观察孩子的衣着。
比如说有些孩子经常甚至是每天都会换一套干净的衣服，漂漂亮亮的，这就说明家人有精力来关爱孩子，而且一切会以孩子为中心，侧面也说明这个家庭的经济实力也较强。
但也有些孩子，穿着稍显邋遢些，或者是衣着普通，甚至也会有家长做生意或者很忙的，孩子隔好多天才会换一次衣服
（这应该也是少数吧，毕竟现在家庭里孩子不多，都还比较金贵）。
有些比较会“观察”或者察言观色的老师，就会看人下菜。
前一种的孩子她们可能会善待些，后一种则有可能会怠慢。
用老师自己的话说就是：你家长自己都不太多关注孩子，那么就不可能每天对孩子嘘寒问暖、询问学校里的情况，即使有做得不到位的地方，也不会被轻易发现。
2.潜规则之二：确实存在老师体罚孩子的情况
在交谈中我们说到了那些幼儿园有摄像头可以监控的事情，我们都以为这样可以对学校的状况了解个八九不离十吧。
其实不然，摄像头确实是有的，可是就像城市监控一样，总会有盲点和死角的。
在学校班级里，厕所以及教室拐角等地方都不太可能有摄像头。
那么如果老师觉得孩子不听话、或者她们觉得需要惩罚孩子的时候，是绝不会在“阳光摄像头”底下来实施惩罚措施的。
这个时候就会严令孩子到那些“摄像头死角”处，该罚站的罚站。
甚至还有打孩子的，我是头一次听说幼儿园有打孩子头顶的事情，因为头顶处有头发遮蔽，而且即使有伤也不明显。
但是一想到那么小的孩子被打头顶这么重要和脆弱的地方，脑海中不自觉浮现起一个词：歹毒。
体罚不是说完全不能，孩子严重的错误，让他/她罚站一下，反省自己的错误，是可以的。即使是像儿子幼儿园，他们园长曾明确跟我说过：她们幼儿园允许用那种小学生用的小尺子打孩子的手掌心，但是也要适可而止，以惩戒目的为主。
这些方式我是可以接受的，我们自己偶尔也会动用一下“家法”的，所以适当的方式可以理解。
但是肆意地体罚孩子，还是严厉的体罚，甚至是采取不当的、对孩子身体、心理造成严重伤害的体罚那是要不得的。
题外话一下：我了解到一个小朋友因为做什么事情都比别人慢半拍，所以很不招老师待见，被罚站那都是家常便饭，经常一站就是一个小时或者一个小时以上。但是老师评价那个小朋友有一个很大的“优点”，因为孩子肯定不喜欢学校了，每次家长来接他，他就兴高采烈、笑容满面，以至于家长一直觉得孩子在学校肯定过得不错。估计老师觉得体罚这种孩子可以更加的肆无忌惮了，反正家长是发现不了的。
3.潜规则之三：你的伙食费多半有可能会“白白做贡献”
上面说到了朋友所在幼儿园的伙食费是每天14元，但是据她自己说每天每个孩子吃到嘴里的也就2-3元。
这中间的差距和水分就可想而知了。
可是如果一天的伙食费被克扣了80%，那么营养状况肯定得不到保障的。
有时候一个苹果被一个班级的孩子分，这就是一顿水果餐。
我没有具体问明一个班有多少孩子，但是通常一个班20个孩子还是有的，估计要么那个苹果是超级巨大、要么就是每个孩子只能分到一小口。
幼儿园吃饭都有时间规定的，不会吃的就很吃亏了，老师不是妈妈，她不会因为某个孩子而网开一面，也不会天天地喂你家的孩子。
那么能够吃到嘴里的就很少了，这也就是为什么朋友说吃到孩子嘴里的伙食也就值个2-3元了。
至于偷工减料、采用劣质食材来做饭，因为朋友未曾提及，在此就不做细述、以免有杜撰嫌疑。
4.潜规则之四：送礼是种常态
这个不仅是幼儿园，也是从小学到高中各个阶段的潜规则。
不是有说法，这个社会，你送礼可能老师记不住，但是不送肯定是会被记住的
（真的是太悲哀了，当教育界和医疗界的人沦落到了这种地步，估计这个国家的发展能否健康就可想而知了）！
特别搞笑的是，居然有老师在逢年过节因为家长送了份“厚礼”，送礼后的一段日子里抱着孩子喂饭给孩子吃，当然了持续的时间肯定是有限的，总归是也要遵循边际效应递减的规律的。
还有到了年节关口，直截了当地冲着孩子说：这马上过节了，叫你家长过来
（这种情况并不少见，我就听到了好多个朋友跟我说过，有些还是他们亲身经历）
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