style="text-indent:2em;">本篇文章给大家谈谈思维框架怎么弄好看，以及思维导图框架怎么做对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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思维导图对初中生和高中生有用吗如果有用，怎样学习思维导图才好呢
谢谢诚邀。
思维导图对初中生和高中生都是必要的引导构思直观渐进的学习"用具",设计明确，循循善诱，因简而深，"递进入室"，非常有用。
怎样学习思维导图是中学生面临的"方法探讨之谜",关键是要结合自己的理解能力与"启航难点"切开思维方式，按照导图的"结构图案"推导渐进，换句话说你的思维障碍与理解茫区在什么地方卡住，结合思维导图从第一步开始寻找开窃突破口。简言之，思维导图的程序与"导航线路"是给有一定基础知识学生的"标识字典"。如果你不懂"四则混合运算"而去学"方程式几何图形"，只能是"空洞无物"。如果不知道"递等式"步骤，"思维导图"更是繁琐多余，"易守难攻"。所以，学习思维导图要因人而为，"台阶式"渐进,不放过任何一个疑点。
如何给自己构建一套成熟的思维模型
认知框架君来挑战这个问题。
什么是思维模型？个人的阐述是这样的【分2点】。
要有一个理论、概念或者假设。
设计一个结构去表述【理论、概念或假设】
此时设计的思维模型，已经是【外部表征】显性化、形象化。
这个外在的思维模型要映射到内在的心理结构，其实就是内在的心理表征。
这需要一个过程。
对理论、概念或者假设理解得越深入，设计一个结构去表述【理论、概念或假设】之时，就会对结构的取舍把握得越好。
所谓结构，结构=要素*关系。
透过结构把【理论或概念】的关键要素联系起来，形成一个有机的系统整体，这个有机的系统整体就是思维模型。
思维模型的设计，就是要对【理论、概念】本身构建更加有效的心理表征。
而心理表征是一个发展的过程，随着对理论、概念的了解更加细致、深入，我们的心理结构就会重新组织去表述【理论、概念】，形成一个更加细致的心理结构。
心理结构把理论重新组织成一个有机的系统整体，这个就是我们内在【真正在用的思维模型】。
美观的思维导图该怎么制作
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我是明哥，前麦肯锡战略咨询顾问，埃森哲管理咨询顾问，13年职场经历，一个喜欢用思维导图架构PPT的老司机，欢迎关注我的头条号，一起成为职场精英。核心观点回答问题之前，我们需要回答以下2个问题
1、什么是思维导图
2、如何才算得上是漂亮的思维导图
一、什么是思维导图思维导图是一种模拟大脑思维过程的图，我们思考问题时，通常会把问题分成几个分支，然后每个分支会一层一层的伸展，就像一棵树一样，先有主干，然后长出一些枝丫，在枝丫上又长出更多的枝丫，所以，思维导图是一个发散性思考工具。
比如下面的导图是我们梳理《懂汇报、胜过10倍默默努力》的引言部分，首先我们画出第一层树干（颜值公式、职场公式、汇报的价值），然后对每个树干进行拆分，比如，我们从3个方面描述颜值公式：
笑起来的自然程度
颜值=五官的基本水平*笑起来的自然程度
提高颜值方法
再然后，我们对每一个枝丫进一步分析，画出如下的图。
二、如何才算得上是漂亮的思维导图上面我们讲过，导图是把一个事情从根拆到枝丫，然后层层拆分，最后拆到叶子，所以思维导图是否漂亮，关键是拆分的过程是否完整、全面，不要以为漂亮就是花里胡哨，就是画栩栩如生的图，那样不是画思维导图，是画画（当然这种追求画面逼真的导图也是很有价值的，比如训练孩子的发散性思维）
对于职场思维导图来说，思维导图的关键在于分析问题和提出思路，因此关键关注于内容和逻辑结构，即内容的完整性，节点之间的纵向和横向是否有条理，同一节点下面的所有子节点，是否满足MECE法则（即子节点之间的内容相互独立，所有子节点的内容刚好覆盖了节点的内容），比如：
（1）我们把汇报分为书面汇报、邮件汇报、会议汇报、口头汇报、微信汇报
（2）书面汇报的4个方面
文件命名规范
文件目录问题
文件结构分明
文件内容表述
（3）我们从汇报时间点分为业绩好、业绩不好时如何汇报
总之，思维导图强调的是先发散，后归纳，发散的目的是确保分析问题是各种原因的完整性，归纳的目的是确保逻辑清晰、条理清楚，以及满足MECE法则，以便形成问题的系统解决办法。
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喝水不忘掘井人，这篇文章的两个重要的观点是向高焕堂老师学来的，在此感谢他的敦敦指导，确实这两点可以作一个原则，我已经视为事实上的原则，是可以作为思考的出发参照点。1：从复杂事物、理论、概念、原则、设计出简单的形式来表述事物、理论、概念、原则。
2：序中有乱的思想。3：大道至简，简单可以搬动大山。我把这三条原则，改用来设计思维模型。大家经常会听到一个词”以简驭繁“，在这里简是什么、繁又是什么。什么去驭呢？一个成熟的理论如何变成思维模型。大家经常会听到一个词”以简驭繁“，在这里简是什么、繁又是什么。
什么去驭呢？简，从人认知的视角来看，要简单，系统性、动态性的简单。繁呢是从【事】【物】的视角来看，事物本身呈现系统性、细节性的复杂，而这种繁体现在各种各样的细节性复杂，人们的认知能力有限无法直接处理这种细节性的复杂。从复杂【事】【物】中虚拟、设计、创造出简单的形式来表达事物，这个简单的形式，是从人的认知视角来看要简单，这是一种动态性的简单，即从理论、原则、或概念中抽离出几个元素，这个元素的个数上限应该在区间【7-2、7+2】，超出了这个上限，不能为人所驾驭。
因此，从复杂中创造出的简单形式所使用的元素个数就会落在上限之下，这是一种限制。这几个元素之间的关系就构成了结构。通过几个要素和几个要素之间的关系表达了复杂的理论。这几个要素和几个要素之间的关系就被设计成了思维模型，思维模型通过这种方式被创造出来。
创造出来的思维模型反过来可以帮助我们去使用复杂的理论。在创建思维模型的过程中，要有一个简单的思维复式框架，就是把减法思维、系统思维、还原法思维，这三者要协调起来用。还原法思维帮助我们发现思维模型的一些要素。减法思维，就是要把枝节，大胆舍掉，舍到不能再舍的地步，最后只剩下几个元素。
系统思维，就是要把这些元素和元素之间的关系表述出来。这三者合起来，威力是巨大的，不然在设计思维模型时就会不知所措。思维是有指向性的，这三种现成的思维模型在设计一个新的思维模型时，会产生很大引导思考方向的作用。思维模型的出发点，芒格还是非常有见识、一针见血的指出重要学科的重要理论，是芒格的多元思维模型的来源，因此跨学科的知识学习就成为了一种手段。
读完一本书，不是把一本书的所有文字装载在脑袋，这是不可能的。而是要把这本书变成一张图和几句简单的语言，我们记住了这张图和几句自己总结出来的言语，这几句言语是一张图有所对应的。这个道理跟定位的道理是相通的。一本书，能在心智中留下的其实很少，但其实有了对应的这样的一张图和几句简单的言语其实就足够了。
内化于心的是关于这本书在心智中留下的一种简单形式，而这种简单形式，是我们自己通过精细加工整合出来的，如果不去精细加工和整合，就连这样的一张图都没有，最后会忘记掉整本书，读完这本书就没多大意义。通过这样的一张图，这张图也可以称之为思维模型，你自己设计的一个简单形式来表达这本书的主要思想或理论、观念。
通过这个形式【这张图】，你可以唤醒【整体书的知识】来驾驭复杂事物的思考。每个思维模型，从认知的角度来说，都是比较简单的，都是能够被人学习并掌握的，之后还会被操作。思维模型就是用来驾驭复杂事物的一种思考套路，又不仅只是思考套路，背后还有藏着独特的原理、原则或理念。
理解到背后的原理、原则或理念，思维模型才能被灵活的应用于各种场景，得之于【心】应之于【手】。#####如何设计思维模型？也可以理解为怎样把思维进行可视化的规整，最终系统化的沉淀下来，找到其中有价值的方向！在芒格看来，事间万物都是一个相互作用的整体，人类所有的知识都是对这一整体研究的部分尝试，只有把这些知识结合起来，并贯穿在一个思想框架中，才能对正确的知识和决策起到帮助作用。
所以他提倡学习所有重要学科的重要理论，熟练运用来自不同学科的思维模式来解决问题。大多数人的思维无非是从发散到筛选在到聚合最后到细化的一个过程。中国有一句谚语叫“活到老，学到老”，在这个学习的过程当中，思维也在发生变化，尽管设计出一个完美的思维模型，它也终将是不完美。
#####思维这各种概念不好定论，因为他是根据几百年教育甚至几千年的思想有关系！教育是首要抓的其次就是环境！你在什么环境里就有什么样的思维，所谓近墨者黑，近朱者赤！所以环境也可以决定思维，但我觉得教育才是思维的重之要重！如果能设计一个思维模型这两点必不可少，谢谢。
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