小弟喜欢视频剪辑各位大佬觉得怎么搭配背景音乐能不能给点建议(视频剪辑配乐推荐)

本文目录

1. 小弟喜欢视频剪辑各位大佬觉得怎么搭配背景音乐能不能给点建议
2. 记叙文结尾段的作用
3. 文章的结尾一般有几种形式，都有什么好处
4. 怎样来剪切原创视频更好

小弟喜欢视频剪辑各位大佬觉得怎么搭配背景音乐能不能给点建议

感谢邀请。关于这一块的话。个人觉得你还是要去问一下广大在视频领域创作的朋友，相信他们会给到你一个最为确切的答案与回复，希望我可以帮助到你。

记叙文结尾段的作用

结构上起总结全文,点明主旨,照应前文或标题,前后呼应等作用,内容上一般起塑造人物形象所带来的意义,升华思想,点明文章中心,且要根据具体文章和人物进行分析。

可以从多方面进行分析，分析的时候一定要结合原文，才能得分。

文章的结尾一般有几种形式，都有什么好处

1．顺其自然式结尾，即按照记叙的顺序自然结束六年制小学语文第九册第2课《夕照》的结尾是这样写的：“渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。”这篇文章就是按照时间的顺序变化来记叙夕照美丽景色变化的。当夕阳在夜色中消失的时候，对夕照的观察已经到此为止了，所以文章也可自然而然地结束了。如果文章是按照事情发展顺序来记叙的，那么交代清楚了事情的结果，文章也就可以自然地结束了，事情的结果也就成了文章的结尾。以这样形式结尾的文章有很多，第六册的《我们家还缺啥》、《雨中》及第十一册的《狱中联欢》等文章的结尾都属此类。

2．首尾呼应式结尾，即文章的开头和结尾能遥相呼应这样的结尾在文章结束时自然而有机地呼应了开头，使文章浑然一体，完整紧凑。小学语文六年制第七册第8课《壮丽的青春》一文的开篇只是写了一个时间：“1963年11月18日。”在这篇文章的结尾中也这样写道：“1963年11月18日，这个难忘的日子，将同一个光辉的名字——欧阳海，一起载入英雄史册。”文章的开头和结尾遥相呼应，讴歌和赞美了英雄大无畏的豪迈气概，既明确了中心，又深化了文章的主题。小学语文六年制第九册第4课《迷人的张家界》一课的结尾——“迷人的张家界，名副其实的人间仙境”，不仅呼应了开头，而且一语写出了张家界奇山、秀水的无限风光。

3．联想象征式结尾，即结尾要意味深长，引人深思这种文章的结尾对于文章的主旨不是明白的“点”出，而是将其隐藏在背后，让读者透过字里行间自己去联想，去体会。小学语文六年制第九册第26课《可爱的草塘》这一课的结尾：“我朝前紧走了几步，想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸。但是我犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好的画卷。”顷刻间，北大荒的特有风光，草塘的美丽可爱，在作者的笔下似乎一下子凝固了，仿佛把我们也带到了那个令“我”留恋的“境界”中，引起了我们无限的遐想。同册18课《金色的鱼钩》：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”鱼钩既已长满红锈，为什么还会闪烁着光芒呢？那灿烂的金色的光芒会让读者想到什么呢？这样的结尾当真是意味深长，令人回味无穷。

4．借景抒情式结尾，即在文章结束时描写景物，借以抒发自己内心的感情，从面达到直抒胸臆的目的小学语文第九册第10课《秋天的怀念》中最后写道：“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这是对菊时景色的描写，字里行间流露出作者对生命的热爱又不乏淡淡的伤感。紧接着作者笔锋一转，写道：“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活儿……”不知同学们是否读出了作者对母亲那种深切的怀念？如果读懂了，看看《草原》这一课的结尾——“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，是否一样会引起你的遐思呢？当然，结尾的方法绝不仅仅是以上四种，还有五、六、七、八……结尾没有一个固定的格式，它可能随不同的文章及作者不同的写作风格而有所不同。但不管怎样，我们应在自己的习作中，应力求结尾接着开头和中间部分的思路，顺势而下，方能恰当自然，不显拖泥带水。

怎样来剪切原创视频更好

第一，在剪辑视频的时候要注意去掉水印，标签等外加的东西。

第二，要加上自己的配音，讲解。

第三，加上自己的开头和结尾。

最后就是剪辑技术高的话，一定要仔细认真的重新剪辑一遍，最好是能拼接在一块的，这样对平台识别你是否原创有很大的优势

关于小弟喜欢视频剪辑各位大佬觉得怎么搭配背景音乐能不能给点建议的内容到此结束，希望对大家有所帮助。