这篇文章给大家聊聊关于孩子报珠心算的班真的有用吗，以及为什么不建议珠算对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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珠算能退出中国的历史舞台吗
为何要退出？很简单的珠算，初中学五、七节课即可让中华算术承传下去，何乐不为？一定要把这六非物质文化遗产毁了不行？
孩子报珠心算的班真的有用吗
珠心算，更多的是一种表演性的技能。
很多孩子，小时候学了珠心算，确实能够很快的完成低年级的计算题。但是这种优势到了初中之后基本就没有了，因为珠心算只是一种计算技巧而已，只能是一种技术，并不涉及数学思维。
同时，珠心算需要长时间的训练。与其花这么多时间来训练计算，不如用这些时间来做真正的数学思维训练。毕竟，往后数学的学习，更大的挑战是思维的能力，而不是计算的能力。
这里倒不是说数学计算不重要，而是说，计算能力只是一个部分而已。并且，珠心算只是能够解决数学计算中的一小部分而已。
比如分数的运算，代数式的运算，就不是珠心算能够解决的。
当然，珠心算确实也能锻炼到孩子的一部分能力，比如专注度。但是因为这种技能性训练，没有涉及到数学思维，对于灵活性不足的孩子，到后来反而造成了困扰。
很多孩子训练不到位，反而造成了计算也不行，课内知识也没学好。
这不是危言耸听，而是有很多身边的例子作为证据的。
如果想报珠心算，尽量先跟旁边的朋友求证一下，到底有没有好处。同时，还得找一些上了高年级的孩子来了解一下。因为作为一种表演性的技能，刚开始学会的时候还是看起来很有优势的。
最后，我的观点是：如果把珠心算当做一门兴趣来学习，这个没有什么问题。如果想通过珠心算提高数学能力，那么就得好好思考了。如果想提高计算能力，通过正统的训练方法即可，没有必要追求这些看起来很“厉害”的东西。
切记，不要轻易跟风。
算盘有收藏价值吗
算盘是我国最古老的计算工具，现在都已被电子机算器替代。不是每架算盘都有收藏价值。它有没有收藏价值及价值大小主要看以下几个方面：
一是年代越久越有价值。现在遗存的算盘，解放后六七十年代制作的较多。民国前制作的算盘比较少，清代前的算盘遗存下来更少，收藏价值更大。
二是材质越名贵越值钱。一般的算盘都是普通木竹材制作，后期还用塑料、金属制作。早期有些算盘珠子骨架都是用海南黄花梨、小叶紫檀等名贵木材制作，那么这些算盘的收藏价值就高。
三是式样精巧、特别的算盘比普通式样算盘收藏价值高。早期有些算盘制作得非常小巧精致，也有些是形状特别，如八角形、梯形等。这些算盘在同样情况下就比普通形状算盘价值高。
感谢提问，仅供参考！
小学生学珠算还有意义吗
珠算，是我国古代劳动人民，发明创造出来的一种简便快速运算的工具，广泛运用到生活生产中。珠算最早起源于东汉时期，被誉为中国古代第五大发明，是我国数学的一大瑰宝。
我们小的时候，小学三年级的数学教材里，还有珠算课程。然后我们每个人背着一个算盘翻山越岭去学校上学，然后噼里啪啦的，想起就是乐趣。但是那个珠算口诀，我们也只学了加法和减法，还有很多没有学。
但是，现在计算器的流行，珠算已经慢慢的被淘汰了。我们小的时候，在小商店，还可以看到老板用算盘记账，现在很少看到有人用珠算记账了。
现在，有些教育培训机构打着牌子，说的是珠心算教育，孩子学珠心算，可以提高孩子的数学计算能力，有利于孩子将来的数学成绩。
方老师对此事有不一样的看法，珠心算和小学奥数一样，有些优点，但也有弊端。比如奥数，有些孩子根本就适合学，特别有些一二年级的孩子就在学奥数，真实不易啊。
方老师首先觉得，教育机构打牌子的珠心算，和传统的珠算是有区别的。
传统的珠算，可以适当的接触，了解我国数学历史的伟大发明。尽管用不着，但是至少要让孩子们，什么是算盘，算盘曾经是用来干嘛的。
那么珠心算，如果孩子有这方面的乐趣，可以尝试一下，可以培养孩子的专注力。因为孩子在学习珠算的时候，需要背诵口诀表，需要独立专注的思维，则培养了孩子的注意力和记忆力。
但是，珠心算也有一个很严重的弊端，那就是，珠心算和小学的数学计算还是有很多区别的。
比如小学数学，都是从个位加个位，十位加十位，再百位加百位。加的过程中若满十，则向高位进一。而珠心算则相反，是先从高位加起，再加低位，满十再想高位进一。
特别有些心算法则，那更是生搬硬套的离谱，数字左拆右解，非常复杂，反而不利于孩子小学数学学习。如果孩子对珠心算接受不了，找不到乐趣，反而厌学，更加不利。
方老师是不怎么建议孩子去学珠心算，没有必要，也是浪费钱，还不如让孩子好好的玩，多阅读几本国文经典故事书呢。如果实在要去，当着玩一两回，丰富孩子的体验，增加孩子的乐趣，倒是可以。
此，仅仅是个人粗陋不成熟的观点。
我是初中数学老师，欢迎大家关注我的头条号：方老师数学课堂。
关于孩子报珠心算的班真的有用吗和为什么不建议珠算的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
