style="text-indent:2em;">本篇文章给大家谈谈网课的效果怎么样，以及网课 好处 专家建议对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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大家如何看待中小学上网课
因疫情影响，教育部提出“停课不停学”,全国中小学生开启了“云学习”模式。基础教育的老师当起“主播”，网课教学已经开展二个月，老师、学生们都是如何看待和对待？
网课老师们都在教些什么？现以“教授新课”为主要教学内容，赶上教学进度；会在网课中穿插作业讲评，还有会在网课中增加疫情相关知识以及心理辅导等，尽量丰富一下网课的内容；还会在网课教学过程中与学生互动。
网课老师们遇到了哪些问题？首先是无法与学生面对面交流，无法及时获得反馈；网课教学时，班级秩序比平时难管理；网课、网络易出问题。
孩子们最喜欢上什么网课？语文课第一，第二、第三位的分别是数学、英语，语文课老师讲得易懂，比较省力。数学课要记多笔记，英语课经常对话，在网课的环境下都不够方便。
网课最大的优点是什么？“可以回放”，“可以截屏”。对于跟不上进度、基础稍差的科目很有帮助。可以把老师整理好的PPT或是现场写的板书截图，比较方便。
网课学生们想要吐槽什么？上网课太伤眼睛；担心视力受损；无法和老师、同学面对面交流，理解课程的难度变大了。
由于疫情可控，社会复工复产，家长盼望孩子早日复学。虽然网课有不尽人意的地方，但作为疫情期间的一个救急措施，网课能让老师和学生跟上教学进度，起了非常重要的作用。在复课后，网课上的知识内容可以作为日常教学复盘并加以巩固。你们说现在孩子在网络上学习好还是学习实体课好
无论社会如何进化，无论科技如何进步，真正的教育一定“春风化雨、耳提面命”，尤其对低龄期孩子的智能开发、思维培养、规则意识、习惯养成；或者说12-15岁前孩子人格素养三观逐步建立、初升高比考大学还重要的过程中，老师一定要“苦口婆心”、“谆谆教诲”、“诲人不倦”的情感式直面交流教导，这些网络教学能做到吗？
因应疫情影响，停课不停学，孩子只能在家网络学，以本人亲自带孩子陪学的切身经历经验来看，这种环境下的学习效果与面对面实体课堂授课完全没可比性！
学校实体课堂有学习氛围，增加孩子的约束性和自主性●从一进入学校大门，孩子就知道自己今天的任务--只能是学习了；
●铃声一响，孩子进入教室，就已经进入学习状态了；
●上课时，老师会察言观色，和孩子面对面一起探讨；
●也可以同学相互促进学习
网络学习是舒适性，很难真正触及孩子内心孩子在网络上都沉浸在自己舒适区，想做怎么舒服怎么来，没有了学校的课堂氛围和纪律约束，就算有家长看着，依然我行我素，即使老师在互动，也当是玩游戏。如果你认为孩子的生活习惯不太好的话，那么在家的学习习惯一定更糟糕。
●临到上课点了，可能还在磨蹭，上什么课不知道，思想还没进入上课状态；
●上网课过程中，脱离了课堂互动环境，孩子思想开小差想到游戏，
●即使孩子碰到问题，孩子也不便及时与老师沟通或老师顾不上了；
●其他家庭环境因素影响，导致孩子网课分心分神等。
标准化的知识点网络能作用，但非标的素养课程就对牛弹琴结合我们之前的线下小班教辅经验，看现在单纯的网络教学，我认为对一些大龄段（比如9岁以上）的孩子，独立自主能力比较强，能自主学习的孩子，还是能达到一点效果的，哪怕老师的“旁敲侧击”、“查漏补缺”，他也能反应过来。而对那些专注力不好，学习基础本就比较差的孩子，网课就是走走过场打个卡而已。
网课对那些既定知识点外的“没标准”思维创意课程，比如美术，完全是不可能替代学校线下面对面情感交流式教学的，假定我们现在要上一节美术课，要开始画画了，老师在云端依照自己手中的实物大小，来指导孩子规划版面布局，提醒孩子注意疏密关系、色彩搭配、指导孩子实际创作。大家知道，同一张照片在不同的网络终端，比如电视、电脑、平板、手机，显示的视觉效果都是完成不同，你让孩子在家庭端去如何把握创作，就会导致老师说一个“圆形”，学生理解成“方形”，最后画出来的是个“扁”的！
在受疫情影响不能开课的这段时间，我们视艺创作老师也给孩子们布置了家庭作业。在完全没有老师辅导的情况下，很少有孩子能够延续课堂状态去画画、有的孩子画的非常随意没有任何美学构思，大多数孩子介于两者之间。有些孩子在不同状态下的作品，看起来都不像同一个人画的。家长会反馈孩子画画时“不按老师要求画”、“画的太快”，等等，在家庭生活习惯下，孩子就不可能在画中完成“美学构思”的部分，因为他更多的想其他的去了。
总之，孩子在网络上学习，很容易滋生惰性，难以突破家庭舒适区氛围，敷衍、不走心，一边学习作业一边娱乐休息。家长要清楚网课不是设备和网络的问题而是要注重帮孩子战胜惰性，突破舒适惯性，在调整、纠正孩子生活、学习习惯的同时，还要兼顾孩子的自尊和自信，保持良好的亲子关系和家庭氛围，配合学校，与老师良性互动，这样才能最大程度上提升在家网课效果。
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网课的效果怎么样
网课效果，总的来说是可以的，在疫情还没有彻底解除之前，这也是唯一“家校互动”，进行学习的有效方法。当然，实际效果，因人而异。
从校方安排来看，无论是师资，还是设备，以及对授课教师的业务培训等方面，基本上是到位的。从这一点来说，实际网课效果，更多的还要取决于学生本人，自律较好的，网课效果就好；自律较差的，网课效果就差。
邻居家里有一名大学生，疫情期间，在家上网课。那天，我去她家办事，她母亲告诉我，这名大学生独居一室，学得很是认真……当我要离开她家的时候，正赶上这名大学生下课，我问起她的学习情况，她说，她能静下心来，紧跟老师的思路，学习效果很好。
相对说来，一些小学生（特别是低年级的小学生），无论是自律，还是听课状态，存在参差不齐的现象。有一名四年级的小学生，父母离异，平时由爷爷奶奶照顾，据了解，这个孩子在网课学习期间，状态不佳，经常溜号，上交作应付了事，家长监管的力度也不到位，尽管老师和家长多次进行沟通，但是效果一般……
所以，学习环境、提高认识、自理自律等因素，要引起家长（特别是小学生家长）的高度重视。从某种角度来说，网课效果，家长作用，不可小视。
愿学生们在网课学习期间，不虚度光阴，都能取得优异成绩，待疫情结束，高兴返校。
现在到处都是网课，学生也不知道选哪个APP来看了，有什么建议
谢邀，学生上网课选什么App其实学生家长不必要担心，学校会帮学生选好合适的App的，班主任老师会在群里通知学生和家长需要登录的App还会教怎么操作的！这种App不一定是最好，但一定是最合适学生的，学校老师和所有家长的心情是一样的，都希望学生们能取得好的成绩，更能适应和接受网课！
补充:
钉钉是我们县教育局统一指定的App！
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