为什么说汉字是“不应该也不可能废除”的(汉字为什么不应该也不可能废除?)

本文目录

1. 汉字的顺序会影响阅读吗
2. 未来还会有新的汉字产生吗
3. 六岁孩子识字量少怎样快速记汉字
4. 为什么说汉字是“不应该也不可能废除”的

汉字的顺序会影响阅读吗

会影响阅读，除了发音顺耳问题，还有排列顺眼问题。事实上，所谓好文章，亦即会用字，含有一定审美标准，涉及美学问题。汉字乃视觉所创造，表示眼见之物象，而西文则产生自听觉，传达耳听之声音。故此，汉字优于西文，具有永久魅力，要知随着方言消失，西文正日渐退化，中文则安然无恙。文学作品文字排列须顺眼，最忌愚形，诗歌属精华，要求朗朗上口和音乐效果，意在悦耳动听，所以确定了节律与声韵。文字排列顺序好坏是一种感觉，内含作者和读者的人生经验和审美水平。

未来还会有新的汉字产生吗

谢邀，

汉字在中华文化长河中，经过几次演化，有了多次变化，每次演化都是为适应吋代的需求，方便书写，便于传输，便于记忆等，每次变化都有它的实用性，得到大多数国人的认可，也才能发生发展到今天的字型。

汉字有它的特性，部首、偏旁、指意……等等，这是汉字独有的字型美，韵律美，无论怎么改，都不能超脱汉字的规律，否则就失去汉字的意义了。

相信汉字随着时代的进步，会略有些许变化，但不会对结构有根本性的变化。

六岁孩子识字量少怎样快速记汉字

1、捉迷藏:即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。

2、玩玩具:跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。

3、做动作:边教字边做动作教“跳”字做一个青蛙跳的动作……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。

4、装表情:教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。

5、钓鱼识字:把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。

6、表演识字:让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

7、吃东西识字:孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

8、讲故事识字:给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

9、游动物园识字:把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢?看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问:“妈妈，这是什么呀?”妈妈说:“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。

10、踩字过河识字:地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

11、教布娃娃识字:让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

12、出门之前识字:让孩子上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是孩子迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。

13、引诱孩子识字:成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。

为什么说汉字是“不应该也不可能废除”的

谢谢邀请！汉字是汉文化的精华。是中华民族生生不息繁衍下去的血液，他不仅是中华民族的宝贵财富。也是全世界人们的共同财富！汉字从他诞生的那天起，就和人类的生活永不分离地融合在一起了！将永远地伴随着人类延续下去了！

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。