这篇文章给大家聊聊关于那么多学生上课外班，课外班又那么多。请问什么课外班应该上，什么不应该上，以及哪些课外班不建议学对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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那么多学生上课外班，课外班又那么多。请问什么课外班应该上，什么不应该上
要我说，凡是在学校老师课堂上讲的知识都不去上课外班，要学就学点学校学不到的东西，毕竟艺多不压身，学一两门才艺，可以增加生活情趣，陶冶情操，交朋结友，提升自信心。
孩子三年级，课堂英语学得还行，有必要报课外英语班吗
三年级的孩子，自我感觉在学校课堂的英语学得还行，有没有必要报课外英语班呢？作为英语老师，我认为这个问题需要从以下三个方面来考虑：
1.孩子对英语的学习兴趣如何？每个孩子的兴趣和特长是不一样的，有的孩子擅长英语，有的孩子擅长数学，有的孩子擅长书法等等。在小学阶段，家长应该充分发现和培养孩子的特长。如果孩子确实对英语感兴趣，那当然应该培养一下。如果孩子的特长在其它方面，就不一定要花太多时间去课外班学习了。
2.家长对孩子英语方面的打算是怎么样的？如果只是要求能跟得上学校老师的进度，现在和以后在班上英语一直是中等成绩也能够接受，那么确实不用去报课外英语班，家长平时在家里辅导一下也是可以的。如果希望孩子在英语方面的能力比较强，甚至成为以后的竞争优势，那就应该去报课外英语班拓展学习。
3.其它值得注意的问题。目前总体来说，小学英语比较简单，而到了中学以后就会出现明显的两极分化。孩子的真实水平到底如何，一定要准确掌握，否则很可能出现中学掉队的情况。此外，国家中考高考的改革方向是强化英语听说，如果孩子在这些方面还有些不足，那么应该尽早想办法。
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CCTV英语大赛评委高考英语口语考官
小学生该不该进去补习班学习
小学生该不该进辅导班学习？这个具体问题，要具体分析，总的原则就是因材施教。
同学、亲友、同事、邻里等谈论起孩子的教育，几乎总也躲不过该不该让孩子上辅导班的问题。尽管我从事一线教学和教育行政管理几十年，其中又有十多年兼职校外辅导的经历，但面对这个现实而具体问题也总是很少表态。原因是教育似乎人人都懂，都能说得头头是道，又人人很难针对具体问题给出切实可行的有效解决方案。道理很简单，因为教育对象是活生生的人，而施教者——家长或老师又是素质水平完全不同的个体，这客观上就不应该存在一种既适用于不同教育者，又适用不同的被教育者的同一种教育方法。
举个最简单的例子。父母和孩子一起背古诗，这应该是很多家长都认可和践行过的教育形式，可实践效果大不一样。同样的这个方法，在同一个家庭使用，孩子和父亲可能会一起同学同乐，孩子和母亲就可能你哭我气。同一个教育对象——孩子，不同的教育者（父亲或母亲），采用同样的教育方法，会出现不同的教育效果。
同一个教育者，不同的教育对象，采用同样的教育方法，又会是怎样的呢？我曾跟踪观察过5对双胞胎家庭的孩子，并与他们的家长进行过深入的交流，其结论是：在双胞胎姐妹或双胞胎兄弟间，同一个父母采用相同的方法教育不同的个体——孩子，其教育效果也非常不同。这样看来，教育者和教育对象的复杂性，决定了个体教育具有极强的针对性和灵活性，决定了因材施教的普遍意义。校外辅导是一种客观存在的教育形式，是校内课堂教学的重要补充，它确实具备存在价值和强大的生命力。但我也认为，能进行家庭辅导的，尽量发挥家庭的作用。家长辅导孩子除了知识、能力、情绪、情感、价值观等等影响外，还能增进了解、培育亲情。我主张，本二以上毕业的父母，如果时间和精力允许，在提前备课的前提下，对初中以下的孩子要承担起学科辅导的重任。如果我们用心、耐心、恒心，相信不但能产生可观的效益，还能见到可喜的效果。话又说回来，如果购买校外教育服务的效率比自己提供服务更划算，那也可支持孩子参加校外辅导。家庭教育已经不能满足孩子扬长补短的需求，那就参加校外辅导，否则，大可不必。
一般来说，家长为专科及以下学历的，孩子可以参加各学段各种辅导。本科及以上学历的家长，依据因材施教、扬长补短的原则，建议家长为孩子选择如下校外辅导的内容与形式。小学一、二年级。培养特长和爱好，坚持上一、二个音体美科特长班、培训班。不要超过两个，谨防失去乐趣。
小学三、四年级。坚持一个特长班；依据爱好选择一个学科辅导班。呵护孩子兴趣和积极性，合理安排特长与学科时间。
小学五、六年级。以提升特长水平为目的，继续坚持一个特长班；统筹学习、作业时间，有针对性参加短期学科辅导班。确保孩子身心健康。
初中年级。在深入分析孩子校内学习状况和科学安排时间的前提下，有针对性选择数理化各学科短期辅导班。
高中年级。在充分尊重孩子意愿的前提下，依据高考科目设置，参加一项特长生培训；依据学科短板和高考急需参加相关短期辅导。
我的建议针对的是普通中小学生，对天资特殊的孩子和卓越家庭不具参考价值。列举建议经过实践验证，有一定效果。现在的孩子，不上辅导班难道就学不好吗
很高兴回答你的问题。
首先我们要明确的是：不是因为不上补习班就一定学不好，而是因为学不好才上补习班。因为没有人规定学生一定要上补习班，上与不上都是家长根据孩子的情况而定，只有喜欢跟风且没有主见的家长才会被这个问题困扰。个人非常不建议跟风盲目报班，因为那样的话，对学生、对家长、对老师都没太多好处，大家都会很别扭很难受。
有些家长每次都要求孩子考满分，一旦孩子没有达到要求，家长就疯了似的报一堆班。这样的家长还真不少，其实这些家长有点太过紧张了。
孩子需不需要上补习班可以通过以下几方面的慎重考虑后再做决定（此处只针对文化课而言）
1、想补习的具体目的是什么
课外补习的目的无非就两点，一个是补漏洞，另一个是培优拔高。
如果孩子成绩不错，课内知识已经学的非常好了，需要额外补充课外知识，拓展思维和视野，向更好更优秀的孩子看齐，是可以适当报班进行拓展学习的，毕竟学无止境，只要孩子有足够精力，多学知识没有坏处。
如果孩子在学校的成绩比较差，属于班里的中下游学生，也是可以报班的。不能在这个上死钻牛角尖，毕竟在老师的指导下会更有效的补救漏洞。
2、孩子是不是已经跟不上学校进度
如果孩子已经出现跟不上学校老师课堂进度，漏洞比较明显，也非常清晰的知道需要辅导哪一部分内容，这时候给孩子报班才是最有针对性，效果也会非常好。
3、参考学校代课老师的建议
学校代课老师是最了解孩子学习情况的，可以多和老师进行沟通，让老师给出建议，然后家长可以作为重要的参考依据，这个方法比较省时省事。
报班的孩子不全是因为学习成绩差，甚至优秀的学生报班的百分比更高一些。
希望我的回答可以帮到你！
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