小学数学教学的改进措施有哪些建议(小学数学教学的改进措施有哪些建议和想法)

本文目录

1. 小学数学解决问题经常错，怎么提升
2. 小学数学教学的改进措施有哪些建议
3. 六年级想补习数学，但数学成绩一直都是高分了，如果要补习数学应该补习哪些内容
4. 对幼儿园的课程内容，你有哪些建议

小学数学解决问题经常错，怎么提升

这是小学生学习数学时普遍遇到的难题。

有的数学基础差导致。有的对数学根本不感兴趣。基础知识没有把握好，又怎能灵活运用解决应用题？有的基础好的孩子，有时应用题出错是马虎导致。诸多原因使好多孩子在数学学习中，对应用题的解答，感到害怕，头疼，甚至有放弃的心理。看到有的孩子做作业，只愿意做自己喜欢的语文，不做便罢，一做作业，就先做语文，而且语文作业很快做完，质量也不错。但是数学却一塌糊涂。时间长了，严重的偏科现象出来了。应用题出错，一是孩子基础知识掌握不好，不能做到试题与应用题的灵活转化。二是孩子不能正确区分应用题的类型和题型结构，不能根据题型选择正确的解题方法。或不知道从哪里开始着手？还有孩子没有读懂题就着急做，有的甚至看见数就列式，已知条件有几个数就用几个数，唯恐漏下一个数就出错。却不知道去寻找问题所需要的条件？不懂有的应用题是需要选择条件解决问题？还有的是找好数量关系，列式对了，计算时粗心大意，也就错了。

不知道是那种情况？无论怎么样，都要寻找孩子应用题出错的原因，找到原因，对号入座寻找解决办法。加强基础知识掌握，多加训练应用题的分析方法，读题，分析，解答都要认真，由不得半点马虎。从基础开始，分类训练。如果没有其他意外原因，相信能提高。

感谢邀请，一己之见，仅供参考。希望对您有所帮助，希望对孩子有所进步！春安！

小学数学教学的改进措施有哪些建议

①策略之一：调控课堂提问的频度频繁的提问往往被人们理解为是讨论式的课堂，可以加强师生之间的对话和交流。事实上，成功的教学经验表明，提问过多不仅烦琐费时，而且会导致学生“随大流”，增加回答问题的盲目性，使课堂教学重点不突出，难点得不到化解，从而制约教学目标的实现。因而课堂提问的次数应当适量。在教学中，我们要根据教学内容，抓住知识的重点、难点，设计思考量大的问题，注重提问的质量和效率，避免问题过于繁琐。这样的提问才能够培养学生独立解决问题、探索新知的能力，只有培养了学生的问题意识，才可能成为有效的课堂提问。

六年级想补习数学，但数学成绩一直都是高分了，如果要补习数学应该补习哪些内容

高分补习，那应该补课外数学知识了。六年级面临小升初，孩子抽象思维能力是具备的，虽然六年级起步开始接触会稍微晚一些，但一些复杂拓展题型学习，对适应初中的学习方法转变也是有好处的。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！其实补习的内容选择上还是很多的，课外数学大概有200多个知识点小类分支。如果从低年级一直坚持学的话，六年级主要是对复杂综合类解题策略的灵活运用。有难度的话可以从低一年级内容入手，详细请关注王老师相关问答。

①分数，小数，百分数混合四则运算

计算“三宝”：分数裂项，换元法，通项归纳

②循环小数化分数

不但要知道方法，还要明白原理，如何推断出来的，这点很重要。

③行程问题之钟表问题等复杂题型

可以把钟表问题看作环形跑道上两人追及问题，距离按小格数或角度来表示。

④数论综合

整除特性，因质倍合，余数定理，物不知数等综合

⑤几何五大模型

勾股定理，相似模型，等积模型，鸟头模型，蝴蝶模型，燕尾模型综合运用

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对幼儿园的课程内容，你有哪些建议

对幼儿园课程内容的一些建议。

人与人的竞争，国与国的竞争，归根结底是人才的想象力和创造力。

比如说防拐防骗？地震来了如何避震？发生了火灾之后如何尽快撤离现场？不论什么时候生命都是第1位的。

良好的兴趣、习惯，是一个人最终能够到达成功彼岸的最佳帮手。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。