style="text-indent:2em;">大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下触觉感统失调的表现及改善方法的问题，以及和触觉失调专家建议的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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几岁前孩子在触觉占据主导地位
触觉体验有多种途径，生理刺激如吸吮、排泄等，外界的刺激，如妈妈的抚摸。而抓握是孩子体验触觉的一种方式。触觉分为辨识和防御两个方面，宝宝的触觉也有一个发育过程。触觉失调为感统失调的一种，黄金时期是0-6岁，这个年龄的孩子靠身体来学习和记忆，所以多触摸、多运动、多尝试、多刺激就好。一旦超过12岁，将很难改变，成为了孩子一生中的遗憾。
孩子总是小动作不断，可能是“触觉失调”，怎么办
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首先要了解什么是“触觉失调”
在所有的感觉信息中，触觉的刺激性是最敏感的，触觉失调分为两种情况，一种是触觉敏感，另一种是触觉迟钝，这两者都是触觉系统“故障”造成的。触觉系统一旦失调，触觉敏感的情况就会比较多，因而出现“触觉敏感”，接收的信息过多，导致前庭控制能力紊乱。而这前庭是用来维持大脑知识，过滤筛选知识的。触觉失调的孩子一般来说，对于陌生的环境刺激是比较明显，他们比较喜欢待在熟悉的环境里，而越是熟悉环境就容易让人松懈，敏感系统接收的信息就不会那么复杂，孩子的状况也会有所改善。
其次“触觉失调”的孩子都有哪些表现：
1、害怕触碰——一般来说，小朋友的触觉失调都是比较轻微的，因为他们没有什么人生阅历可以让自己那么恐惧陌生感。所以小朋友最简单的表现就是不喜欢排队、讨厌拥挤的人群、拒绝别人摸自己等。
2、喜欢旧的东西——比如抓妈妈的手睡觉、咬手指等，爸爸妈妈们可别觉得这是一些习惯了的“小动作”，很可能就是因为孩子的触觉失调了，才发生这样的情况。
3、情绪一会儿活泼一会儿非常安静
最后建议：1、先带孩子离开当前环境，安抚孩子。短暂的安慰对孩子来说是无效的，这样只能加剧孩子紧张焦虑的心情，所以这个时候劝说、凶孩子都是无济于事的。先带孩子离开他恐惧的环境，让孩子可以在一个舒服的环境中平静自己，这是父母碰到孩子的触觉失调状况最先应该做的，只有请平稳了孩子的情绪，才能进一步和孩子沟通，询问情况并解决问题。
2、接受正规的教育训练。如果家长们自己尝试未果，或者希望孩子能够正确、快速的改善，不妨了解一些教育机构和训练机构，让专业的人士来为孩子解决问题。需要注意的是，把孩子交给陌生人对他来说也是一种挑战，家长们要注意分寸，提前让孩子适应，告诉孩子我们的目的和方法，不要强行让孩子接受，这样只会适得其反，并不能帮助孩子很好的解决问题。
触觉型孩子的优缺点
触觉型的孩子，在行为过程中，是有优点和缺点的，而且非常明显，主要体现在以下几个方面:
一、触觉型的孩子，优点在于，比其他孩子的敏感度要高，而且触碰到事物，或者外界因素时，能够有很高的反应能力，思维逻辑很清晰。
二、触觉型的孩子，缺点在于，敏感度高，能动性强，专注度就比较低，专注时间就不够，会影响学习。
触觉感统失调的表现及改善方法
触觉感统失调的表现一般分为触觉过度敏感和触觉迟钝两种类型。触觉训练的核心就是利用触觉刺激、多元化的触觉感受帮助儿童改善触觉敏感或触觉迟钝，增加儿童对外界事物的触觉分辨能力。下面介绍几种操作简单的触觉训练方法：
玩橡皮泥。通过玩橡皮泥训练强化触觉接受能力和探索能力，此方法适用于害怕与人接触、胆小、爱哭、孤僻的孩子。
方法一：形状创造
家长准备不同颜色的橡皮泥，让孩子用手揉搓成各种形状，比如球形、方形等。后期可适当加大难度，让孩子发挥想象，自主创造大树、人物等更加复杂的图案。
方法二：互动游戏
家长将橡皮泥进行揉搓成型，在孩子胳膊、额头上进行滚动，或把橡皮泥粘贴在孩子的皮肤上，告诉孩子要保证橡皮泥稳定，千万不能随意乱动。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
