今天给各位分享一辈子在教育机构当老师，可行吗的知识，其中也会对不建议年轻老师当班主任进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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教师职业很高尚，为什么现在大多数孩子都不愿意当老师呢
教师职业确实很高尚！但是，环卫工人也照样高尚啊！其实，在我们社会的各行各业中，越是辛苦的、劳累的工作，就越是高尚的。难道不是吗？
只是，现在的孩子，在职业选择上，观念大不同于我们老一辈人了，他们更实在！现在的年轻人，特别是一些在学业上有一定优势和成就的人，选择职业极少考虑是否高尚，而更多考虑的是是否“高贵”呢。
记得60——80年代，我们都习惯于称“吃工资的人"为“公家人”，意思就是“吃公家的饭，帮公家办事的人。”那年代，所有“公家人”在职业、工作及报酬上都是以“服从上级”为天职，基本上没有谁嫌工作太累、报酬太少，也极少人因此而跳槽或辞职。而老师也是如此！
作为老师群体之一员，我很感激人们长期以来所赋予的教师的“崇高"性，让所有老师感受到一种前所未有的职业优越感和尊重。主要表现在：
1、老师象一根蜡烛，燃烧了自己，将所有的光和热，无私地奉献给了学生。所以说，老师是天底下最无私的人。
2、老师象一个园丁，不怕脏，不怕累，成天守护在苗圃，不知疲倦地施肥、除草、捉虫，就为花朵绽放时的一丝芬芳。所以说，老师是人类心灵最美的人。
3、老师象一个摆渡人，风里来，雨里去，不管水急浪高，一心一意将一批过河者送到彼岸，接着回来再送另一批，周而复始。所以说，老师是人间最不图感恩的人。
4、老师往往又象穿着长衫，站着喝酒的孔先生。手上排出两文借来的大钱，嘴上也不忘教别人“茴香豆的茴字有四种写法”。因为人们更习惯于老师“两袖清风"的形象。
且问：天下谁最懂老师的“崇高”？
——当然是学生！
其实，老师在教育学生之时，就告戒过学生：
“将来努力做一个比老师更有出息的人！”
——这才是老师真正的崇高！
您说是不是？
我是“三味聊教育"，感谢您的阅读、关注和点赞，并期待与您共同探讨这个问题。一辈子在教育机构当老师，可行吗
一辈子在培训机构可以，一辈子当老师不行。
大概看了很多人的回答。我说说我亲身经历的真实案例。角度略有不同。
我从一辈子这个角度出发。
最核心的告诉大家一件事：老师是吃青春饭的。
我父亲全国优秀教师，特级教师，辅导出的清华北大名校学生无数，今年53岁。50岁之前，还是各大机构，各大私立争的死去活来的老师。一过了50，没人想要了。
为什么呢？
很多30岁的管理者，不喜欢50岁以上的老师。
一方面年龄大了，需要照顾的太多，开会时间不能太长，福利待遇要给够。
另一方面，这样的老师往往不再惧怕领导。毕竟儿子成家立业，家中无经济负担，不再像三十岁的时候，对那些领导唯命是从，畏首畏尾。
所以中层和高层干部不喜欢。总之一句话，能力是有，但不是不可取代，与此同时，管理的成本和难度又在增加。
那么我想说的是，如果你愿意在培训机构，那就一定奔着管理岗位走，但如果你想做老师，培训机构别说一辈子，到50岁，也就没人想要你了。
为什么大部分教师都不愿意当班主任，是班主任更累吗
“课好上,班主任难当。”这是每一位老师的肺腑之言。
班主任除了完成本身的教学工作外,还需要把更多的时间和精力投入到班级管理中去。
所以有的教师宁可多任几节课,也不愿做"挣钱不多、管事不少"的班主任工作。
我曾经做过5年的班主任，每天早出晚归，在小区住了2年，很多人都没有见过我。为什么？因为我白天从不在家。所以我宁愿多带一个班的课，也不愿带班主任。
我有一个闺蜜曾经当过，曾经在我当班主任时，对我说过这样一段话：我宁愿不要这几百元的班主任费，也不带班主任。每天面对学生，乱七八糟杂七杂八的事情那么多。处理不完的事情，还有那么多奇葩家长给你找事儿。
她说的一点儿也没有错。但不幸的是，在2015年，她还是被学校委任为班主任。
虽然她在上岗前找了多位领导，但是文件已下，领导并未改变之前的安排。就这样，她当上了班主任，并且一带就是5年。
中间，她多次找领导，说明身体不适，要求卸掉班主任工作，但在每学期的开学安排上，班主任名单上仍旧有她。
2019年的10月份，她突发腰椎间盘突出，在医院躺了半个月。因为几乎无法走路，领导才给她卸了班主任的工作。
大多数人不愿意带班，主要因为班主任工作存难处。究竟难在何处呢?
1班主任的工作量相当大。
班主任不是特岗，而是兼职。那就意味着这个岗位的老师工作量相当大，是普通教师的两倍甚至更多。
现在学校的工作早已不是上课改作业那么单一，虽然现在经常听到很多老师呼唤，不要再来影响正常教学。让老师当个安安静静的老师，可是谈何容易。
社会的发展给学校给老师赋予了更多的责任，扶贫、安全、建档立卡，各种活动……而这些工作的落实者主要是班主任。
我们办公室有三个班主任，每天他们都神色匆匆，只要有时间趴在桌子上对着电脑填各种表格，给学校各个部门发送各种图片：班主题班会的图片，各种活动图片等等。
本职工作本来就够忙的，如果再碰到什么活动，班主任更要要连轴转，动不动晚上就要加班到十一二点。
2班主任工作时间太长。
我这里有一份初中班主任日常作息表
起床：6:00（班主任）
到校：6：20（班主任）
晨会：6:30——6：50（班主任）
早读：6：50——7：30
早操：7：30——8：00（班主任）
早操：8：00——8：20（班主任）
上课：8：20——11：50（四节课班主任上两节课）
午餐：11：50——1：20（班主任）
......
这只是班主任工作的一部分，事实上，班主任只是兼职，他们管理班级，还要按时学校安排的教学工作。在不上课的时候，还要备课、上课、批改作业、检查作业，做各种培训，进行安全管理。这中间还可能被领导安排各种事情，回应家长的各种问题。
如果是寄宿制学校，每个班主任都要和学生一起吃饭，如果那个孩子不好好吃饭，就还得放下饭碗，进行教育。所以班主任吃不好饭是很正常的
每次陪餐结束，不管接下来是哪位老师的课，班主任都要第一时间进教室，督促学生开始学习，直到下一位代课老师来。
通常下晚自习后，班主任还要检查人数，进行教育，生怕那个孩子晚上不好好睡觉。
看这样的作息，更让人头疼的。如果一个年轻老师还好，但是成家有孩子的老师，真的受不了。
所以，只要是班主任，注定他们是城市里除了清洁工以外起床最早的人。
班主任工作时间的连续性，导致很多班主任的身体出了问题。
我的好友融融因为每天从6点起床上班，到校后联系着晨会上操，陪餐，从8点开始连续给两个班上课，导致自己没有时间上厕所，而等想起来的时候已经错过了时间，导致便秘，最后去医院灌肠。
另外，如果班里有个别不服管教的人，那老师就更苦了。我们学校的刘老师，去年冬天，夜里11点时，接到宿管电话，说班里有2个男孩不见了，宿舍里的同学说上网去了。
刘老师在丈夫的陪同下，在县城的网吧一家一家找，凌晨2点时，才在一家网吧找到。
等她回到家时，睡了三个小时，有开始了第二天的工作。
3班主任的待遇不高
班主任的工作就是劳心劳力，付出多，回报小，而且出力不讨好。但是，在待遇上，每个月只比别人拿多拿200——500元的班主任费，而他们付出的的劳动量却比别人付出要两倍甚至三倍。
虽说，现在每个月班主任都有几百块钱的补贴，但是在这个高消费的社会，并不高。而且每个班主任的班主任津贴也不一定拿完整，比如领导要求交的材料你交的完了，扣钱；你们班在考试总评中排名最后，扣；如果发生了不安全事故，那当月的班主任费将被全部扣除。
近几年，越来越多的人看到了班主任的付出与回报不成比例，所以现在很多学校在职称评审这一块对班主任工作有很大倾斜。但是对于很多对于职称不抱希望的人来说，丝毫不具备吸引力。
4班主任脾气普遍不好。
当班主任的没有几个脾气好的，为什么？原因很简单，经常在教室里处理学生发生的各种问题，长此以往，都变得爱教训人，我在自己做班主任的那些年里，就很有感触。每次回到家，总爱发脾气，动不动就教训人。
班主任脾气为什么不好？因为忙。现在的孩子普遍不好管，思想活跃，每个班里总有个别同学人不服管教。
如果背后的家长稍微有点不明事理，可能还会动不动在上级领导那里打你的小报告。
既然班主任工作如此繁琐，如果真的做了班主任，怎么办？
1建立和谐师生关系
这就需要老师首先要有自己的人格魅力和独特的管理方法。
著名的教育家魏书生说过：一个把你踢，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员们都在言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人，都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。
所以，虽说现在的孩子不好管，但是只要方法合理得当，尊重学生，宽严相济，学生就会服你，敬你。久而久之，就会建立和谐的师生关系，使得班主任工作中更加得心应手。
2有一支健康向上的班干部队伍
如果说在一个班集体建设中,班主任起主导作用,但这归根结底是外因。要把班集体建设好,更主要的是靠班集体内部的力量。
内部力量的发挥程度取决于干部作用的发挥程度。因为，每一个班干部是同学们的同龄伙伴,他们会在第一时间掌握班级动态的第一手资料，
对于班主任工作??极大的推动作用。
但是班干部必须是团结的整体,要互帮互助,为创建好的班集体而努力。只要有了一个优秀的班干部队伍，这就为优秀班风的建设起着一个重要的作用，这样才能帮助班主任构建出更和谐、更优秀的班级.
3发挥任课教师的作用
当前，无论哪个学段，班主任工作量和工作难度的不断增大,依靠班主任一个人的力量往往不能很好地管理班级.时常，有些班主任在班级管理时感到心有余而力不足。
事实上，负责班级教学工作的不只有班主任一个人,一个班级一般都有多位任课教师.如果我们能充分发挥每一个任课教师的班级管理作用,这样就可以大大减轻班主任的负担,达到事半功倍的效果.
当然，要发挥任课教师的管理作用,需要学校方面的大力支持，更需要班主任自己的协调能力。如果一个班里，全体教师能够携手共进，共同努力,这无疑于对班级管理工作添砖加瓦。
总之，班主任的工作确实很辛苦，但是如果担任了班主任，一定要方法得当，多方面争取配合，才能当好一个班主任。
学校安排新入职教师担任班主任，到底好不好
学校安排新入职的老师担任班主任，大胆使用新人，有什么不好的？
1.别无选择。一个学校的好坏，在很大程度上，取决于班主任。班主任工作做好了，学校的工作就完成了一半，可见班主任的十分重要。学校选配班主任，一般都选有工作经验，富有青春活力的年青人。有的学校老年教师多，年富力强的老师相对就少。年龄大的老师不愿意担任班主任，因为精力跟不上，工作跟不上年青人的脚步，弄得自己身心疲惫，还做不好工作。学校在别无选择的情况下，也只好让新入职了老师担任班主任工作，让他们在工作中得到锻炼，慢慢也就能适用班主任工作了。
2.接受锻炼。学校在找不到合适的人担任班主任工作的情况下，也只能让新参加工作了年青老师担任班主任。年青老师担任班主任，也有很多好处。干工作不打折扣。学校领导怎么说，这些年青老师就怎么做。年青老师热情高，干劲大，浑身有使不完的劲。但是年青老师工作经验不足，班级管理不尽人意。一般来说，班级纪律较差，学习成绩也不如兄弟班级，竞赛水平也相对较差。这些都是暂时的，随着经验的慢慢积累，管理班级的水平就会不断提高。
学校要大胆使用新人，让更多的年青老师担任班主任，学校才会后继有人，学校也会越办越好。
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