其实为什么差学校老师劝学生不复读的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解为什么老师不建议复读了，因此呢，今天小编就来为大家分享为什么差学校老师劝学生不复读的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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为什么会有人说教育机构撑不下去尽快倒闭，否则复学后会更糟糕
2020年对于校外教培机构来说，是无比糟糕的一年。让我们回顾一下，在最近的几个月校外教培机构都经历了什么吧？
2020年初，武汉爆发疫情迅速蔓延到全国。在没有更好解决方法的前提下，祖国大地的各个省份、各个县市，不得不采取了“封城”这一遏制病毒蔓延的措施。所有人如无特殊情况，尽量在家里工作和学习。在这种情况下，教培机构也必须要停止营业，而寒假本身就是教培机构集中盈利的时间段。可以说寒假刚刚开始，教培机构的寒假盈利周期就已经消失殆尽了。
随着强有力的管控措施，疫情在中国逐渐得到了遏制。各地纷纷取消了封城的措施，也鼓励各行各业逐渐复工复产，可是教培机构并没有被允许复工复产。为什么呢？
基础教育阶段的学生还不是成年人，所以在各行各业复工复产的时候，学校并没有同步开启大门迎接学生们的回归。这是考虑到学校属于人员特别集中的场所，防疫的难度非常之大。在这种情况下，教培机构也跟学校一样，没有机会像各行各业一样复工复产。
时间进入三月份，全国有不少地区的学校已经陆续的开始返校复课，但是绝大多数省份对于教培机构都有着明确的复工要求，那就是：在小学和幼儿园全部返校复课之后，教培机构才可以在通过防疫验收的情况下开门营业。
全国返校复课比较早的是高三和初三的毕业班，因为这些学生有升学压力。而小学和幼儿园，没有非常强的升学压力，再加上孩子们本身都比较小，自控能力比较差，自制能力比较差，防疫的压力更大，所以日期就拖得更靠后。教培机构的开门时间自然也是遥遥无期。
在关门的这段时间之内，教培机构的房租必须要交，工资必须要开，水电费倒是不用再付了。可是在几个月没有进项的情况下，每天睁开眼就是赤字，这对于任何一个创业者来说都是非常非常大的压力。
最近有两件事比较值得注意，第一是教育部再一次明确：教培机构不得提前收取超过三个月的培训费用，也不能提前太久预收费用，而是必须要等到课程马上要开始的时候才可以预收费用。这就对教培机构形成了信心上的再一次冲击。
第二件事是苏州，东莞，西安，山东的教培机构纷纷联名向政府上书。要求减免房租和物业费；给予一定的融资或者是现金上的帮助；要求与中小学同步复课，我想这可能也是教培从业者一次无奈的呐喊吧。
别以为复课就是悲剧的终结，中小学全部复课教培机构还要面临巨大的困难：招生。
这个暑假对于某些地区针对小学生的培训机构来说，日子可能还不算太难过，但对于多数地区面对中学生的教培机构来说，却是一次非常巨大的挑战，为什么这么说呢？
根据目前已经公布开学日期和放假日期的各个省份的情况来看，很多省份规定小学不占用周六和周日的休息时间来进行补课，放假的时间也比较早，这就是说教培机构可以在周六和暑假收到学生，有了营收。
而从各个省份对于中学的规定来看，不少地区都明确会在周六占用休息日的时间进行补课，同时暑假也会相应的缩短，这对培训机构的打击可就大了。
基于以上的种种，才会有教培机构撑不下去尽快倒闭，否则复学会复学后会更糟糕的判断。想问一下复读过的学长是否建议复读，以及复读都有什么干扰因素
是否建议高三毕业生复读，应该看该生的实际情况，不能一概而论。 第一种情况：如果你在高考中发挥失常，建议复读。 高考对目前的中国学生来说，是最重要的一次考试，受到全社会的关注。有的考生，本来平时学习成绩不错，但是临到考试，由于种种原因，比如身体原因、精神因素、以及其他突发事件，可能造成临场发挥不好，高考分数大大低于平时的水准，这种情况，可以选择复读。经过一年的复习，不论是文化知识的掌握，还是考试经验的积累，必然都有一定程度的提升。同时，来年在高考时候只要注意做到规避去年遭遇的各种问题，相信能上一所理想中的好大学的。 第二种情况：如果你平时成绩不太理想，但是特别想上好点大学，建议复读。 这类考生可能是由于种种原因，造成高中学业成绩并不理想，但是本人又特别愿意上一个不错的大学，还是应该选择复读的。因为是考生本人上好学校的意愿特别强烈，复读过程中，学习必定会有积极性和主动性，会主动查缺补漏，提高总体分数的可能性很大。笔者一个朋友的孩子，第一次高考刚刚过了专科段，后来这个孩子自己主动联系复读学校，学习特别刻苦，大年初一还在背英语单词，复读一年，没有玩过一次游戏，结果第二次高考，总分长了200多分，上了个相当不错的二本学校。不论复读结果怎么样，对这类学生，还是建议复读一次，否则他总会觉得人生有一个遗憾。 第三种情况：成绩特别差，不建议复读 由于高中课程有一定的难度，每个学科知识点之间存在一定的关联性，如果考生基础很差，即使复读，在课堂上听老师讲课，也好比听天书，复读就是耗费时间，基本是没有任何意义的。对这类考生，不建议复读，不如根据自己的兴趣爱好，早做其他打算。 第四种情况：考生本人厌学，不建议复读 有一种考生，在高中阶段已经表现出厌学情绪，对学习提不起兴趣来，也不建议复读。学习是内因和外因叠加才发生变化的复杂行为，尤其是内因起主要作用，如果学生本人不愿意学习，对学习不感兴趣，甚至是反感学习，即使在家长或亲友的规劝下勉强复读了，效果也不会好的。 复读中也会有诸多的干扰因素。 比如复读初期，已经升入大学的同学比较美好的大学生活，相比枯燥的高四生活，会刺激复读生，让他们产生动摇。有的复读生在复读几天之后，就有离开复读学校，选择去上大学的情况。 复读过程中，应届生时候学习的短板未能及时解决，成绩迟迟不能提升，也会让学生急躁或者灰心；模拟考试退步或者没有明显进步，又会影响复读生情绪。 另外，最主要的干扰因素是复读生一般心理压力比较大，唯恐复读一年，还不如上一年。 所以，每个考生应该冷静分析自己的情况，理智决定是否复读。 祝同学们都有一个美好的未来！
为什么差学校老师劝学生不复读
复读压力很大的，怕扛不住
老师对复读生的态度
老师对复读生普遍来说应该是怀揣着关爱的态度。我个人认为，老师不会歧视复读生。
从理性角度来说，复读不一定就是差的代名词。随着近年来高考压力越来越大，复读生的数量和质量也开始水涨船高了。从感性角度来说，更不会。如果仅仅是因为你是复读生就嘲讽你，请问师德何在？复读生本就是需要鼓励的群体，而不是需要打击的群体。
其实对于复读生的看法，很多人都有非常大的出入。我记得我当时复读时，应届生普遍对复读生有成见，觉得都是考不上学才去复读。而家长对复读生的态度则充满同情。记得我有一个周六早上去买饭。很多家长在门口接孩子回家（我们大一大二是双休，周六上完早读可以回家）然后有的家长看到我们就说：“唉，现在这些孩子真的是辛苦，压力太大了。”诸如此类的话，反正就是很心疼我们。
老师的话，一般复读班的老师，如果是正规学校的复读部的话，都是常年带复读班或者有经验的老教师。对于学生的心路历程则非常了解，也会非常鼓励复读生的。
主要是看具体情况。无缘无故瞧不起学生的老师，不是个有师德的好老师。
文章到此结束，如果本次分享的为什么差学校老师劝学生不复读和为什么老师不建议复读了的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
