从小数学就特别好，是一种什么样的体验长大后才明白，原来数学好是因为智商高

大家好，如果您还对从小数学就特别好，是一种什么样的体验长大后才明白，原来数学好是因为智商高不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享从小数学就特别好，是一种什么样的体验长大后才明白，原来数学好是因为智商高的知识，包括为什么中国人数学好的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 小孩子语文不好，数学倒是很好，这种小孩是不是很聪明
2. 物理与数学是否有关联为什么数学好的物理一般都不会差呢
3. 数学好能体现出什么为什么有些人拼命学，就是不懂
4. 从小数学就特别好，是一种什么样的体验长大后才明白，原来数学好是因为智商高

小孩子语文不好，数学倒是很好，这种小孩是不是很聪明

要回答这个问题，我们首先要弄懂什么叫聪明。聪明表现在记忆力好，理解力强，推理能力强，逻辑思变能力强等方面。真正聪明的人不光智商高，情商也高。

二十多年前我刚教书时教过一个孩子，数学成绩特差。每次考试就只能考二十分左右，大家都以为他智力有问题。一度时期，学校差点把他评上特殊儿童。

他父亲是街上卖肉的，他有时候去帮忙。读五年级时，有一次，他父亲给别人称好肉，说一声：“看好了，一斤四两。”客人和他父亲都还在算应该多少钱时，他已经把钱算出来了。第一次时，他父亲还以为他碰巧算对了，没有在意。

后来又来了客人，同样他父亲向客人报出斤两，他一下子说出应该给多少钱。他父亲惊住了，因为他孩子成绩一直很差，他也以为自己儿子智商有问题，对儿子很失望。

现在他才知道，自己的儿子脑子没问题，只是学习存在障碍。这个孩子现在把父亲的肉摊发扬光大，已经办成了一个肉食品加工厂，生意做得红红火火。

这孩子难道我们能说他笨吗？如果笨，能一下子算出肉该给多少钱吗？能让肉食品加工厂生意这么兴隆吗？所以聪明不应该看考试考了多少分，而应该全方位的看。

题主说的这种情况我也遇到过。我上个毕业班有个男生就是这种情况。小学六年，他数学成绩一直超好，基本上是年级一、二名。语文成绩就不能用好字来描述，班上平均分94，95分，他有时候可能就只考74分。因为他记忆力不怎么好，有些生字写不起，课文背不到。

这孩子你能说他聪明吗？肯定不能。但你又不能说他笨。因为笨孩子不可能数学每次都考98、99，甚至100分。我觉得他介于聪明和愚笨之间。

这孩子以数学成绩第一名进入初中，以特殊情况特殊对待分到了最好的那个班上。可能初中老师以为他到了初中，语文成绩应该好起来。实际上，他现在不只是语文特差，英语也不好。连他最值得骄傲的数学，也掉了下来，只能算班上中等成绩。

他之所以变成现在这样，固然与他学习习惯不好有关，其实与他的智商不是很高也有关系。我前几天才听一个同事说，如果一个孩子光数学成绩好，语文成绩不好，家长应该带孩子去医院检查一下。

真正聪明的孩子，数学成绩好，语文成绩同样好。如果题主的孩子只数学成绩好，题主就要注意观察一下，孩子语文为什么差。是不喜欢老师，还是记不住生字，背不到课文。

再根据孩子的情况，想办法补救。不要想着孩子聪明，大一点懂事了，语文成绩自然就好起来了。谨防因为语文成绩差导致理解能力，归纳总结能力也差而影响了别的科目。

物理与数学是否有关联为什么数学好的物理一般都不会差呢

回答这个问题前，还会先普及一下基础知识（内容来自维基百科）：

物理学是一门自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；数学（Mathematics）是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。

换句话来说，物理所研究的是我们所存在这个世界的规律；而数学研究的是所有可能存在的世界的各种规律。

看到这里，不知道你是否看明白两者之间的关系了呢！

讲大道理，还不如讲故事靠谱：

不知道各位是否还记得那个混迹在华尔街的数学家——西蒙斯（大奖章基金创始人），靠着数学理论成功进入福布斯排行榜。

那这个“老头”跟我们讨论数学与物理的关联有什么关系呢。

故事就是从这里开始的：

西蒙斯23岁就拿下加州大学伯克利分校的数学博士学位。

30岁就成为了数学系主任，一手振兴纽约州立大学石溪分校的数学专业。

另外，他还跟中国著名数学家陈省身合作创立了陈-西蒙斯理论，还获得了五年一届的几何学最高奖维布伦奖。

划重点——陈-西蒙斯理论：

给定一个拓扑空间X上的一个复向量丛V,V的陈类是一系列X的上同调的元素。V的第n个陈类通常记为cn(V),是整数系数的X的上同调H中的一个元素。类c0(V)总是等于1.当V是复d维的丛，则类cn在n>d时为0.例如，若V是一个线丛，则只有在X的第二上同调群中有一个(第一)陈类。第一陈类实际上是可以从拓扑上为复线丛分类的一个完全不变量。也就是说，存在一个X上的线丛的同构等价类到H对于1维以上的复向量丛，陈类不是一个完全不变量。

其实这个理论具体是什么内容，说实话，真没看懂，但这个理论从最开始提出来的时候，我国著名数学家陈省身和西蒙斯都不知道这个理论有什么用，此时西蒙斯对陈省身说：这个理论虽然出来了，但是根本不知道用什么用。。。

不过也巧，就在他们获得维布伦奖后，他们的理论竟然被应用于量子理论，在当时也引起了轩然大波。

从这里我们可以看到，数学研究的内容是所有事物的规则，而物理则偏向于研究眼前事物的规律，所以从这情况下来看，数学与物理都是研究事物的规则、规律，只不过数学比较超前一些，而物理更加着重眼前。

最后再补个小故事：

欧式几何里面有平行公理：同一平面内，过直线外一点有且仅有一条直线与已知直线平行。这条公理应该来说是符合大部分人的直观的，而且在现实世界看起来也是成立的。然而数学家并不满足于此，后面又提出了非欧几何，大致分为两种：1.过直线外一点可以做无穷条与已知直线平行的直线。2.过直线外一点不存在与已知直线平行的直线（换句话说，任意两条直线必然相交）。将上面任何一条假设替代欧式几何中的平行公理，都能够发展出一套完整的几何体系。其中第二条发展出著名的黎曼几何。估计对大部分人来说，相信上面的1或2，而不是相信欧式几何的平行公理，不仅仅是信仰的问题，而是智商的问题了：这明显是错的嘛！然而，这不是错的！之所以你认为它是错的，是因为你试图使用我们平常所认识到的各种现实存在来理解它。但是要注意，数学并非仅仅用来解释我们这个世界，它试图解释的是各种可能存在与不存在的世界！并且更有戏剧性的事情发生了：若干年后，黎曼几何在广义相对论里得到了重要的应用。在物理学家爱因斯坦的广义相对论中的空间几何就是黎曼几何。在广义相对论里，爱因斯坦放弃了关于时空均匀性的观念，他认为时空只是在充分小的空间里以一种近似性而均匀的，但是整个时空却是不均匀的。在物理学中的这种解释，恰恰与黎曼几何的观念是相似的。

数学好能体现出什么为什么有些人拼命学，就是不懂

数学是一门非常重要的学课，科技技术都离不开数学应用，它的用途很广，工程，国防，金融等而且分的很细，物理和化学也都离不开数学，孩子从小就要培养爱学习的积极性。孩子最容易接受新事物充分开发智力。

数学学的好思路开阔思维活跃能够一题多解，多做题，多练习。我记得我孩子去上大学后家里有几麻袋的中学高中数学练习题的草稿纸。他知道数学的重要性，有句话是，学好数理化走遍天下。

从小数学就特别好，是一种什么样的体验长大后才明白，原来数学好是因为智商高

你好，我来回答一下这个问题。

我认为数学好与智商没有关系。

我说下我的情况：

我从小到大，数学在班里一直不错，很多时候都能出现一道难题只有我会的情况。但是我背东西特别慢，基本所有需要靠背的科目都不好，甚至不及格。

所以我认为，数学好不好与智商没有任何关系。

那我为什么数学好呢？我一直认为跟我喜欢数学有关，我上学的时候可以因为一道题做不出来而睡不着觉，甚至半夜做梦都是在做题，突然从梦中醒来，跟着把笔拿出来记下来梦里的解题思路。

所以我认为，一个科目的好坏，跟兴趣爱好的关系更大一点。

以上是我的答案。

关于从小数学就特别好，是一种什么样的体验长大后才明白，原来数学好是因为智商高的内容到此结束，希望对大家有所帮助。