小学一年级升二年级，需要上暑假班提前学习二年级内容吗

大家好，关于小学一年级升二年级，需要上暑假班提前学习二年级内容吗很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于未开学前不建议提前授课的知识，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 入大学前是否要学先修课
2. 小学一年级升二年级，需要上暑假班提前学习二年级内容吗
3. 孩子开学前应该提前在家自学课本吗
4. 小朋友上学前提前学了数学，后面是按老师进度学，还是提前学呢

入大学前是否要学先修课

个人认为，很有必要！学生从高中毕业跨入大学学习，授课方变了，生活方式也略有改变，作为一个过渡与衍接，先修课作为一个准大学生来说是十分有意义的！

小学一年级升二年级，需要上暑假班提前学习二年级内容吗

这是一个现实的问题，对一年级准备升二年级的孩子特别重要。

二年级上学期有一个重要的内容是学习乘法，乘法本身不难理解。做乘法运算的时候需要用到乘法口诀，乘法口诀也不难背诵，但是熟练运用却有一定难度，因此我建议暑假期间好好的预习乘法是非常必要的。

我去年暑假带领500多名一年级的学生预习二年级的数学，效果非常好。实际上家长在家就可以很好的帮助孩子预习二年级上册的数学，轻松而且高效。下面我给您详细介绍一下方法，如果您认真读完，仔细领会后，您就是孩子最好的老师。

第一步：了解为什么有乘法的运算

乘法实际上和加法有很大的关系，当我们遇到一种特殊的加法--加数相同的连加时，为了简便，我们把它用乘法代替。如何把加法改写成乘法算式呢？

方法很简单：找出相同的加数，数出个数。比如下面的例子是4个3相加，那么写成乘法算式就是4×3=12或者3×4=12。

特别注意1：以前的教材只能写成3×4=12，规定是加数在前，个数在后。但是现在没有这个规定了，家长按照教材来即可，不要纠结。

特别注意2：乘法的读法中，注意是乘不是乘以，同时要注意数字用阿拉伯数字，这一点需要和乘法口诀区分开。

下面试着做几道题来巩固：

这一道题孩子先要会列出正确的加法算式，并且用加法求出结果。然后把加数和个数找出来，那就是5个6。此时就可以很容易的改写成乘法算式了。

特别地，一个乘法算式有两个意义：

如下图所示，3×4=12可以表示3个4，也可以表示4个3。大家可以从图中很容易理解。

第二步：自己制作一份乘法表格

上面是我制作的一份表格，要求孩子能够利用乘法的意义把表格自己填满，在孩子填数的过程中，ta会发现表格数字变化的规律，这为后面背诵乘法口诀提供很大的帮助。

第三步：背诵乘法口诀

乘法口诀的背诵方法很多，有横着背、竖着背、拐弯背。实际上背诵不是目的，运用才是我们的目标。一般现在课本都是横着背，如果您不确定，可以试着问问下学期的数学老师如何要求。

下面我主要介绍如何理解口诀表，帮助孩子更好更快的使用口诀。如果您见过足够多的二年级的孩子，就一定会感受到一个事实：一个孩子不管口诀背得如何熟练，在使用的初期都是非常困难的。

具体的表现在：当孩子要回忆某一句口诀时，ta一般都要从这句口诀的开头背起。比如如果孩子是竖着背诵口诀的，那么ta在回忆6乘8的口诀时，需要从六六三十六开始回忆。这里特别要指出的是：这是正常现象，不要着急，更不能认为孩子笨、不灵活哟！

在使用口诀时，需要注意运用理解性的记忆，这会大幅提升我们对口诀的感知力。

比如5的口诀有什么规律？

5的口诀实际上相当于5的连加，那么每次会加上5，这是规律一；

观察结果我们发现，得数的尾数要不是5要不是0.而且交替出现，同时你会发现双数和5相乘会得到整十，为什么？

为什么要提前背诵乘法口诀？因为乘法口诀从记忆到运用需要一段时间，在二年级上课期间很多孩子应付不过来。我们经常看到孩子被老师留堂背诵口诀的情况，这实际上完全可以避免。

背诵口诀绝不是生硬的记忆，还得理解它们之间的关系，产生数感。比如上面的这个女孩子就是被口诀给弄哭了，她一直记不住3×5的口诀，这很难吗？对我们来说很简单，但是对孩子可能很难。如果家长一味地强压孩子记住，背住，那么可能给孩子造成巨大的压力和恐慌。如果你让孩子理解了，那么这绝对不会成为问题。

比如3×5其实就是3个5相加，2个5是10，3个5就是15，非常简单。

看到上面的这个女孩，我感到非常遗憾，本来很简单的一个数学问题，却让她对数学产生了恐惧，很不应该。

再次提醒，乘法口诀既简单也不简单，下面我们看看英国首相的表现你就释怀了：

第四步：运用

题型1：基本概念的运用

这里需要注意各个版本的数学有一些小小的区别，大家按照课本来即可。比如乘数有些版本称为因数，这只要注意一下就可以了。

另外，某些教师依然按照以前的方式教学，严格要求写乘法算式的时候加数在前，个数在后。如果碰到这种情况，家长要让孩子适应过来。

6.在括号里填上合适的数。

4×（）=20（）×3=183×（）=12

（）×5=156×（）=246×（）=36

7、改写成乘法算式。

2+2+2+5=（）×（）+（）

10+10+5=（）×（）

6+6+6+6+6+3+3=（）×（）

第7题的改写有一定的难度，需要孩子理解。

第一小题2+2+2+5，3个2可以写成乘法，5另外加上就可以了。

第二小题题目要求写成乘法，没有加法了，所以把1个10换成2个5，那么整道题就变成5个5.

第三题同样，只是有两种改法。第一种是把3+3看成6，那么整道题就是6个6.第二种改法是把每个6都换成2个3，那么这道题就是12个3.

以上是我给您介绍了如何在暑期预习二年级的乘法，相信您只要按照这个做好准备，那么孩子二年级上学期一定会学得轻松而有成就感。当然，要想熟练运用乘法，平时的训练是不可少的。

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孩子开学前应该提前在家自学课本吗

孩子入学前，一些家长往往担心自己孩子的知识储备不足，难以应对小学的学习。其实这样的顾虑是完全没有必要的。一些家长早已提前教孩子学习了复杂的加减运算、英语等相关知识，其实没有必要这样做。一方面，一年级的知识尽管简单，但是家长未必能正确的教给孩子，或者不能采取合理的方法，事倍而功半。如果家长采取了不适合儿童特点的方法，往往容易损害孩子对学习知识的兴趣。如家长教认字读音不对，书写不规范，导致上课与老师讲的方法不同，让孩子无所适从，就比如一张白纸你画了不好看的图，擦了再画一定没有原来好看了，还浪费孩子精力去纠正，再如数学，十以内加减法，家长一般是用数手指，老师用分成和合成，为以后进位加，退位减做准备，进位加，老师用凑十法，推广到所有十进制更大的整数，小数加减法。另一方面，孩子在家里学会了应该在课堂上掌握的知识以后，课堂上听讲的质量就大大下降，不容易养成良好的听讲习惯，影响的是以后的学习质量。因此，我们建议您不要在意孩子掌握知识的多少，而是关注孩子入学后能成为其学习基础的东西，诸如，学习兴趣、学习方法与能力、学习的情感和态度等。

如果家长有能力时间也够可以做以下方面：1、让孩子说出自己所做事情的名称和内容，能够看图说话和复述所经历的事情。您还可以通过命名游戏、谈话、讲述、唱歌、猜谜、2、安排一定的时间与孩子一同看看连环画式童话书。也可以给孩子一些可以讲一讲优秀的名人小时代的学习故事，让孩子从小就树立学习的兴趣，对一件事件不问看法，让孩子讲出自己的看法，培养孩子语言能力。并仔细地倾听孩子对故事的描述。3、与孩子一起创设学习文字的环境。您可以和孩子一起为玩具、家里的物品贴上文字标签，在孩子的房间中有随手可取的带字书籍和书写工具，随时随地和孩子一起认读周围生活中遇到的有趣的汉字。注意，不是为了追求认字的数量多少。而是培养对汉字的兴趣与敏感。4、从周围生活中引导孩子对数数、形状、数量关系等的感知和学习。您可以利用超市购物，教孩子认认数，认认钱，餐后和孩子一起看看书，分水果糖果讲讲分成，合成，让学习数学在生活中无形的进行。

当然如果是三年级以上的孩子，如果基础非常好，孩子也感兴趣，数学可以适当引导去预习一下学期内容，但一定要扎扎实实一步一步脚印去学，千万不可一看就会，一做就错，加重了孩子的挫折感，反而让孩子对学习失去兴趣，家长也增强了焦虑感。就是有的孩子学得还可以，但也不可加重孩子的负担。半年的课程指望孩子短期内完成也不太现实，语文方面完全不需要提前学习书上内容，让孩子多读读课外书。国内外优秀的儿童作品比提前学习书上内容更好，上课老师一定会按要求完成书本内容教学的。

最重要是要保持孩子对数学世界的好奇、兴趣和探究的冲突。

小朋友上学前提前学了数学，后面是按老师进度学，还是提前学呢

对于智力一般的孩子，不可以提前学，这样导致的很多问题，最直接的问题就是按老师的进度学，孩子都会了，感到没有意思，坚持提前学的话，一旦有难度，就会出现左右为难的情况。更重要的是，这样容易使孩子产生厌学情绪，所以，不要轻易让孩子提前学东西。如果学了，一定要注意引导和辅导，学一点有难度的相关数学知识。

如果你的孩子确实是那种高智商，学习能力强的天才的话，可以进行提前学习。

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