style="text-indent:2em;">大家好，今天小编来为大家解答专家建议周六上学这个问题，周末的时候应该让孩子睡到自然醒，还是按平时上学的作息时间表很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
本文目录
- 周末的时候应该让孩子睡到自然醒，还是按平时上学的作息时间表
- 2021年6年级上几天，星期六上学吗
- 学校每周六都收取学生90元补课费，说周六上学算补课，合理吗
- 教育部：来日方长，不建议占用周末、假期时间补课，你怎么看
周末的时候应该让孩子睡到自然醒，还是按平时上学的作息时间表
家里女儿今年六岁了，上一年级。给你分享一下，自己培养女儿的作息时间的。
周一到周五，我们家的孩子是这么安排的：
每天晚上八点半左右让孩子洗一洗，九点之前必须上床准备睡觉。每次女儿都是喊着自己不困，但是我们要求必须躺到床上。这个时候，我们要么自己给孩子讲故事，如果没有时间就把平板拿出来，那里面也有很多讲故事的软件，让孩子自己选，选好了就放在枕头边上听。一般也就听两个故事，她要么自己就睡着了，要么就是自己把平板关了就睡了。早上六点五十叫她起床准备洗漱、吃饭，然后上学。
周末早上早上是这样的：
到七点左右吧，顶多也就七点二十，女儿自己就醒了。会赖床，但是自己完全已经清醒了。这时候我们一般不要求她必须马上起来，在床上跟她聊天，玩一会。然后再起来，洗脸、吃饭。周末的时候，中午也没有强制要求她睡午觉。因为周一到周五，中午时间很短，吃过饭之后，就没有多少时间了。
这个习惯是从上幼儿园的时候就开始坚持的。上幼儿园和上小学唯一的区别就是，中午午睡的问题。幼儿园里要求必须午睡。所以，周末女儿在家的时候，我们一般也要求她睡觉。而且那个时候小，需要更多的睡眠。但是自从上小学之后，午睡就没有了。
孩子的老师在群里告诉家长们有些孩子上课睡觉了，通报了名字。每次都没有我们家女儿。我们自己问她，上课睡觉了吗？困不困？她自己说不困。
这个习惯一定要养成。尤其是周一到周五，家长有事情也要让孩子先睡觉。时间长了，周末你不需要叫她起来，她自己也睡不着的。
希望我的回答对你有用！
2021年6年级上几天，星期六上学吗
2021年6年级上5天，这是义务教育阶段。星期六不上学。
除非假日调体，星期六才上学，戓者特别安排，一律按国家规定上五体二，目前最新方案是上五延迟2小时，这是对家长优惠政策，希望各位好好响应，为祖国花朵把关，家校合一，我们必胜。
总之，6年级也是上五天延长2小时，这是最新政策。
学校每周六都收取学生90元补课费，说周六上学算补课，合理吗
家长好，我是老师想说句心里话，你要是觉得不应该收90元补课费，你可以不让孩子周六去学校上课，自己在家学习或去补习班学习。
周六周日是老师的休息时间，有些学校为了提高教学成绩可能让老师们周六加班上课。说实在的老师们真不愿意周六加班，忙了五天了想休息一下。
周六既然学校领导班子决定要加班，老师们也不敢违抗，休息日上班也不能没有一点报酬，学校就象征性地收90元补课费，用于给老师发补课费。
孩子在学校周六一天才收90元，真不算多。你应该知道一对一辅导一个小时就得近200元，辅导班的收费也没有一天才90元的低价。就是找个熟人给你孩子补课，你请顿饭90元也不够。
家长应该理解学校的苦心，是想提高孩子的学习成绩，不是借机敛财，现在国家治理乱收费很严格，周六学生上课收90元，也一定不是校长一个人的主意，是上级主管部门批准了校长才干做的。
这种学校统一性质的补课活动也与教师有偿补课截然不同。所以，家长请放心，周六上课才会收补课费，不去的话就不会收取，去与不去补课，你们家长可以和孩子一起商议。
教育部：来日方长，不建议占用周末、假期时间补课，你怎么看
01十年树木，百年树人
首先，非常赞成教育部高瞻远瞩的战略定位，把“来日方长”作为疫情下办教育的指导思想很有深意。不打算占用学生的双休日来弥补因疫情带来的授课损失，这不仅仅是关心下一代身心健康的具体体现，更是对博大精深的中国育人历史的一种诠释。育人乃是长久之计，不在于一朝一夕。
02短期目标与长期目标的定位《管子·权修第三》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
“这句话，告诉了我们关于规划与目标之间的关系，无论制定短期目标，还是长期目标，一定要选择合理，然后，制定计划并实施。按现今的说法就是，如果要做一个年度计划，最好是去种庄稼，这样很快就能收获粮食，短期内可以解决温饱问题。如果人生连个短期目标计划都没有，不去做事情，就可能不会有收获，甚至饿肚子。当温饱问题解决后，就要制定中期计划，要不断积累财富，最好方法是去种树，将来解决家庭成员增加后的住房问题（古代建筑主要以土石、木材为主）。然而，如果从一个人发展的长远的角度来考虑的话，仅仅有短期目标和中期目标还是不够的，还需要做长期规划，那就是终生教育——育人。如果今年庄家不好，还有来年重新再种。如果树木没能成材，我们可以重栽。但是，如果人没培养好，怎么办？人没有来生，所以，一定要从小培养好，而且要持续不断，长期培养，只有这样，才有可能成为“有用之才“。所以，人的培养不在一朝一夕。不能因小失大，拔苗助长，操之过急。
03育人不等于成绩从上述古人的分析来看，从终身教育上来讲，育人不等于学习成绩，不是简单的关于时间的加减法。也就是说，不是由于某种原因少上了几次课，或者影响了上课，那么即使牺牲其他时间也要来弥补。就以新冠肺炎疫情为例，它确实对教学产生了很大的影响，使得学校不能正常开学。但是，教学计划并没有因为疫情而推迟实施，大家都知道，我们以网课代替了教室，学生甚至享受到了更多更、优质的教育。所以，今年的疫情，虽然对教育领域冲击很大，但基本没有阻止教学计划的实施。
另外，通过疫情，暴露了多少奇葩事情，也让我们重新认识了“素质”的含义。教育，培养素质的“利器”，不能只注重于学习成绩，德、智、体全面发展，对国家和民族的兴旺才有意义。
04总结教育是长期投资，不能只顾眼前利益。要考虑到育人的中期目标、长远目标，要想“树人”，就必须要站得高、看得远，更加重视包括身心在内的素质教育。
虽然，这次疫情确实让学校教学受到了一定冲击，有的地区可能会到影响2020年春季学期教学任务的顺利完成，但是，这并不意味着要通过占用双休日、公众假期进行补课来提升学生的学习成绩。其实，疫情对教学效果的影响非常有限，毕竟，网课在很大程度上替代了课堂教学，学生在家里也没有耽误学习。
所以，对教育部的做法非常满意！支持！支持！再支持！
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